Mișcarea drepturilor surzilor - Deaf rights movement

Un desen al alfabetului manual al limbii semnelor americane
Limbile semnelor sunt o parte importantă a culturii surzilor. Alfabetul limbii semnelor americane (ASL) este prezentat aici.

Mișcarea pentru drepturile surzilor cuprinde o serie de mișcări sociale în cadrul mișcărilor pentru drepturile persoanelor cu handicap și diversitatea culturală, care încurajează surzii și persoanele cu deficiențe de auz să împingă societatea să adopte o poziție de respect egal pentru ei. Recunoscând că cei surzi sau cu deficiențe de auz au dreptul să obțină aceleași lucruri ca și cei care aud, conduc această mișcare. Stabilirea unui sistem educațional pentru a-i învăța pe cei cu surditate a fost una dintre primele realizări ale acestei mișcări. Limbajul semnelor, precum și implanturile cohleare, au avut, de asemenea, un impact extins asupra comunității surzilor. Toate acestea au fost aspecte care au pregătit calea pentru cei cu surditate, care a început cu mișcarea drepturilor surzilor.

Educație pentru surzi

Oralism

Oralismul se concentrează pe predarea elevilor surzi prin mijloace comunicative orale, mai degrabă decât în ​​limbile semnelor.

Există o puternică opoziție în cadrul comunităților surde față de metoda oralistă de a-i învăța pe copiii surzi să vorbească și să citească pe buze, cu o utilizare limitată sau deloc a limbajului semnelor în clasă. Metoda este menită să faciliteze integrarea copiilor surzi în comunitățile auditive, dar beneficiile învățării într-un astfel de mediu sunt contestate. Utilizarea limbajului semnelor este, de asemenea, esențială pentru identitatea surzilor și încercările de a limita utilizarea acesteia sunt privite ca un atac.

Școli surde

Părinții copiilor surzi au, de asemenea, posibilitatea de a-și trimite copiii la școli surzi, unde programa este predată în limba semnelor americane . Prima școală pentru educația persoanelor surde a fost Connecticut Azylum for the Education and Instruction of Surd and Mumb Persons, care a fost deschisă la 15 aprilie 1817. Aceasta a fost o instituție de coeducare. Această școală a fost redenumită ulterior Școala americană pentru surzi și i s-au acordat bani federali pentru înființarea de instituții surde din întreaga țară. Mulți profesori din aceste școli erau femei, deoarece, conform PBS și a cercetărilor făcute pentru filmul Prin ochii surzi , erau mai pricepuți la instruire datorită răbdării necesare pentru a face ceva repetitiv. Școala americană pentru surzi a fost înființată pe baza unui model britanic de educație pentru persoanele surde cu instruire în materiile de citire, scriere, istorie, matematică și un studiu avansat al Bibliei.

Universitatea Gallaudet este singura universitate surdă din lume, care predă limbajul semnelor americane și promovează cercetarea și publicațiile pentru comunitatea surzilor. Universitatea Gallaudet este responsabilă pentru extinderea serviciilor și educației pentru persoanele surde din țările în curs de dezvoltare din întreaga lume, precum și din Statele Unite. Mulți indivizi surzi aleg să fie educați într-un mediu surd pentru educația lor la nivel de facultate.

Presedinte surd Acum

Problemele

Studenții de la Universitatea Gallaudet au decis că este timpul să aibă un președinte surd al Universității în 1988, când actualul președinte Jerry C. Lee a renunțat și consiliul a început căutarea următorului președinte.

Consiliul de administrație al Universității Gallaudet nu dorea un președinte surd, deoarece considera că multe dintre responsabilitățile președintelui nu pot fi îndeplinite dacă persoana respectivă este surdă.

Protestul

Aprinderea protestului a avut loc la 6 martie 1988, când Consiliul de administrație și-a anunțat dorința ca următorul președinte al universității să fie o persoană audiată. Studenții Gallaudet, susținuți de absolvenți, personal și facultate au închis campusul. Campusul va rămâne închis până la îndeplinirea tuturor celor patru cereri ale acestora. Potrivit universităților Galladet, aceste cereri erau

„Elisabeth Zinser trebuie să demisioneze și o persoană surdă este aleasă președinte;

Jane Spilman trebuie să renunțe la funcția de președinte al Consiliului de administrație;

Persoanele surde trebuie să constituie o majoritate de 51% în consiliul de administrație; și

Nu ar exista represalii împotriva vreunui student sau angajat implicat în protest („Istoria din spatele DPN”)

The outcomes

Până la sfârșitul săptămânii, consiliul de administrație a fost de acord cu toate cele patru cereri și I. Regele Jordan a făcut istorie în 1988 pentru a deveni primul președinte surd al Universității Gallaudet. presedinte surd. De asemenea, a făcut istorie prin unirea comunităților surde și auditive. Pe lângă deschiderea ochilor națiunii la drepturile și abilitățile persoanelor surde și cu deficiențe de auz.

Figuri istorice

Au fost multe persoane care au făcut progrese în comunitatea surzilor. Acești indivizi au fost amândoi surzi sau auzitori. Câteva dintre cele mai recunoscute nume includ: Alexander Graham Bell , care este cunoscut pentru invenția telefonului, dar pentru surd, este văzut ca un ticălos; Heather Whitestone , prima surdă Miss-America; Marlee Matlin , o cunoscută actriță surdă; Laurent Clerc , un cunoscut profesor surd; și Helen Keller , cea mai cunoscută femeie surdo-orbă.

Cu toate acestea, acesta este doar un număr mic de persoane care au făcut progrese în comunitatea surzilor.

Cazări publice

Legea americanilor cu dizabilități , cunoscută și sub numele de ADA, a avut un impact uriaș asupra comunității surzilor. În 1990 a fost un punct de reper pentru persoanele cu dizabilități. ADA a fost un mare beneficiu pentru persoanele cu deficiențe de auz și pentru persoanele surde, pentru a le ajuta să câștige fiecare aspect al vieții pe care îl are o persoană cu auz. ADA a luat principiile importante din aceste legi și le-a extins la marea curent a vieții publice americane. Se interzice discriminarea în aproape toate aspectele societății, ceea ce înseamnă că este nevoie de un motiv legitim pentru a nu angaja pe cineva cu dizabilități. Legislația prevede protecție legală în ceea ce privește ocuparea forței de muncă (titlul I), accesul la guvernele de stat și locale și transportul public (titlul II), cazările publice (titlul III) (trebuie să furnizeze un traducător) și telecomunicațiile (titlul IV). (26) George HW Bush a semnat acest lucru în act și nu a existat nici o revanșă aclamată de la acesta. Nu a rezolvat problema discriminării, dar le-a oferit protecției celor cu dizabilități.

În 1975, Congresul a constatat că mai mult de opt milioane de copii nu primeau educație egală. A fost adoptat un alt proiect de lege pentru a ajuta la rezolvarea acestei probleme, numit Legea privind educația persoanelor cu dizabilități (IDEA). IDEA a fost făcută pentru „a se asigura că toți copiii cu dizabilități au acces la o educație publică gratuită, adecvată, care pune accentul pe educația specială și serviciile conexe menite să le satisfacă nevoile și să îi pregătească pentru ocuparea forței de muncă și viața independentă. Pentru a se asigura că drepturile copiilor cu dizabilități și părinții lor sunt protejați. Pentru a ajuta statele, localitățile, agențiile de servicii educaționale și agențiile federale să plătească educația pentru toți copiii cu dizabilități. Și în cele din urmă pentru a evalua și asigura eficacitatea eforturilor de educare a copiilor cu dizabilități. " (73)

Mișcarea culturii surde

Cultura surzilor este o cultură definită de utilizarea limbajului semnelor și de multe norme culturale și sociale.

Implanturi cohleare

În cadrul comunității surzilor , există o puternică opoziție față de utilizarea implanturilor cohleare și uneori și a aparatelor auditive și a tehnologiilor similare. Acest lucru este adesea justificat în termeni de respingere a opiniei că surditatea , ca condiție, este ceva care trebuie reparat .

Alții susțin că această tehnologie amenință și existența continuă a culturii surde, dar Kathryn Woodcock susține că este o amenințare mai mare pentru cultura surzilor să respingă potențialii membri doar pentru că obișnuiau să audă, deoarece părinții lor au ales un implant pentru ei, pentru că găsesc sunet de mediu util, etc . Implanturile cohleare pot îmbunătăți percepția sunetului pentru implanturile adecvate, dar nu inversează surditatea sau creează o percepție normală a sunetelor. Comunitatea surzilor încă insistă ca un copil să nu fie echipat cu un implant cohlear până la vârsta suficientă pentru a se hotărî singur, deoarece afectele sunt ireversibile și ar putea provoca o viață de durere, regret și ură / izolare.

Vezi si

Referințe

Lecturi suplimentare

| title = Istoria din spatele DPN | editor = Universitatea Gallaudet | url = https://www.gallaudet.edu/about/history-and-traditions/deaf-president-now/the-issues/history-behind-dpn