Psihologia mediului - Environmental psychology

Psihologia mediului este un domeniu interdisciplinar care se concentrează pe tranzacțiile dintre indivizi și împrejurimile acestora. Acesta examinează modul în care mediul natural și mediile noastre construite ne modelează ca indivizi. Psihologia mediului subliniază modul în care oamenii schimbă mediul și modul în care mediul schimbă experiențele și comportamentele oamenilor. Domeniul definește termenul de mediu în general, cuprinzând medii naturale , setări sociale , medii construite , medii de învățare și medii informaționale.

Psihologia mediului nu a fost recunoscută pe deplin ca domeniu propriu până la sfârșitul anilor 1960, când oamenii de știință au început să pună la îndoială legătura dintre comportamentul uman și mediile noastre naturale și construite. Încă de la concepția sa, domeniul a fost dedicat dezvoltării unei discipline care este atât orientată spre valoare, cât și orientată spre probleme , prioritizând cercetarea care vizează rezolvarea problemelor complexe de mediu în căutarea bunăstării individuale într-o societate mai largă . Când rezolvați probleme care implică interacțiuni om-mediu , fie că sunt globale sau locale, trebuie să aveți un model al naturii umane care prezice condițiile de mediu în care oamenii vor răspunde bine . Acest model vă poate ajuta să proiectați, să gestionați, să protejați și / sau să restaurați medii care îmbunătățesc comportamentul rezonabil, să prezică rezultatele probabile atunci când aceste condiții nu sunt îndeplinite și să diagnosticheze situații problematice. Domeniul dezvoltă un astfel de model al naturii umane, păstrând în același timp un accent larg și inerent multidisciplinar. Acesta explorează astfel de aspecte diferite, precum gestionarea resurselor proprietății comune , identificarea căilor în condiții complexe, efectul stresului de mediu asupra performanței umane, caracteristicile mediilor de restaurare , procesarea informațiilor umane și promovarea unui comportament de conservare durabil. În ultimul timp, alături de accentul sporit asupra schimbărilor climatice în societate și științele sociale și reapariția preocupărilor privind limitele de creștere, s-a acordat o atenție sporită problemelor de durabilitate a mediului în domeniu.

Această paradigmă multidisciplinară nu numai că a caracterizat dinamica pentru care se așteaptă dezvoltarea psihologiei mediului, ci a fost și catalizatorul atragerii altor școli de cunoaștere în căutarea sa, în afară de psihologii cercetători. Geografi , economiști , arhitecți peisagistici , decidenți politici , sociologi , antropologi , educatori și dezvoltatori de produse au descoperit și au participat în acest domeniu.

Deși „psihologia mediului” este, fără îndoială, cea mai cunoscută și mai cuprinzătoare descriere a domeniului, este cunoscută și sub numele de Știința factorilor umani, ergonomia cognitivă , psihologia ecologică , ecopsihologia , studiile de mediu-comportament și studiile persoană-mediu. Domeniile strâns legate includ psihologia arhitecturală , socio-arhitectura , geografia comportamentală , sociologia mediului , ecologia socială și cercetarea proiectării mediului .

Istorie

Originile domeniului pot fi urmărite de poeții romantici, precum Wordsworth și Coleridge, care au atras atenția asupra puterii naturii și semnificația interacțiunii umane cu aceasta. Darwin a subliniat rolul mediului în conturarea evoluției. Această idee a fost aplicată rapid interacțiunilor umane cu împrejurimile. O extremă acceptare victoriană a acestui fapt au fost „deterministi ai mediului” care au insistat asupra faptului că mediul fizic și climatul au influențat evoluția caracteristicilor rasiale. Se spune că Willy Hellpach este primul care menționează „psihologia mediului”. Una dintre cărțile sale, Geopsyche , discută subiecte precum modul în care soarele și luna afectează activitatea umană, impactul mediilor extreme și efectele culorii și formei (Pol, E., 2006, Planuri pentru o istorie a psihologiei mediului ( I): De la prima naștere până la tranziția americană . "Medio Ambiente y Comportamiento Humano", 7 (2), 95-113). Printre ceilalți cercetători majori la rădăcinile psihologiei mediului s-au numărat Jakob von Uexküll , Kurt Lewin , Egon Brunswik și mai târziu Gerhard Kaminski și Carl Friedrich Graumann .

Sfârșitul celui de-al doilea război mondial a provocat o cerere de îndrumare cu privire la programul urgent de construcție după distrugerea războiului. Pentru a furniza cerințe de planificare guvernamentale, multe țări au înființat centre de cercetare care au studiat modul în care oamenii foloseau spațiul. În Marea Britanie, Centrul de Cercetare a Clădirilor a studiat utilizarea spațiului în case și ulterior nivelurile de zgomot, necesitățile de încălzire și iluminat. Producătorul de sticlă Pilkingtons a înființat o unitate de cercetare a luminii diurne, condusă de Thomas Markus pentru a oferi informații despre influența iluminatului natural în clădiri și îndrumări cu privire la cerințele de lumină naturală. Peter Manning a dezvoltat acest lucru mai departe la Pilkington Research Unit de la Universitatea din Liverpool în anii 1960. A studiat birouri, angajând unul dintre primii oameni care au obținut un doctorat în psihologia mediului, Brian Wells. Markus a continuat să înființeze Unitatea de cercetare a performanței clădirii la Universitatea din Strathclyde în 1968, angajând psihologul David Canter, care a fost supravegheat de Wells și Manning pentru doctoratul său la Unitatea de cercetare Pilkington. Canter a plecat apoi la Universitatea din Surrey pentru a înființa acolo programul de Psihologie a Mediului în 1971 cu Departamentul de Psihologie. Șeful departamentului respectiv a fost Terence Lee, care și-a condus doctoratul pe conceptul de cartier sub supravegherea lui Sir Frederick Bartlett la Universitatea din Cambridge.

În paralel cu aceste evoluții, oamenii din SUA începuseră să ia în considerare problemele legate de proiectarea mediului . Una dintre primele domenii a fost luarea în considerare a spitalelor de psihiatrie. Psihiatrii au lucrat cu arhitecți pentru a ține cont de experiența pacienților bolnavi mintal. Robert Sommer și-a scris cartea despre „Spațiul personal”, iar Edward T Hall a comentat, în calitate de antropolog, despre modul în care oamenii se raportau spațial. Amos Rapoport a provocat un interes considerabil în rândul arhitecților cu cartea sa „Casa Formă și cultură”, arătând că forma clădirilor nu era doar funcțională, ci avea tot felul de influențe culturale. Acest lucru a contribuit la apariția „post-modernismului” în arhitectură , care a luat foarte în serios calitățile simbolice ale arhitecturii. Aceste evoluții timpurii din anii 1960 și 1970 au fost adesea văzute ca parte a „psihologiei arhitecturale”. Atunci când Harold Proshansky și William Ittelson au înființat programul de Psihologie a Mediului la Universitatea din New York pe 42nd St New York, termenul Psihologie de mediu înlocuiește Psihologia arhitecturală ca termen utilizat pe scară largă pentru studiul modurilor în care oamenii au avut sens de și a interacționat cu împrejurimile lor. Acest lucru a fost instituționalizat când Canter a înființat The Journal of Environmental Psychology în 1980 cu Kenneth Craik, psiholog al personalității la Universitatea din California la Berkeley. Campania președintelui Nixon de a face față depredărilor de mediu a dat un impuls unei schimbări de direcție în domeniu de la aspecte ale clădirilor și de a da sens orașelor la problemele mai largi ale schimbărilor climatice și impactul oamenilor asupra mediului global.

Orientări

Orientat spre probleme

Psihologia mediului este un studiu direct al relației dintre un mediu și modul în care acest mediu își afectează locuitorii. Aspecte specifice acestui domeniu funcționează prin identificarea unei probleme și prin identificarea problemei menționate, descoperind o soluție. Prin urmare, este necesar ca psihologia mediului să fie orientată spre probleme.

Un aspect important al unui domeniu orientat spre probleme este că, prin identificarea problemelor, soluțiile apar din cercetarea dobândită. Soluțiile pot ajuta la îmbunătățirea funcționării societății în ansamblu și pot crea o bogăție de cunoștințe despre funcționarea interioară a societăților. Psihologul de mediu Harold Proshansky discută despre modul în care domeniul este, de asemenea, „orientat spre valoare” din cauza angajamentului domeniului de a îmbunătăți societatea prin identificarea problemelor. Panyang discută despre importanța înțelegerii nu numai a problemei, ci și a necesității unei soluții. Proshansky subliniază, de asemenea, unele dintre problemele unei abordări orientate pe probleme pentru psihologia mediului. În primul rând, problemele identificate trebuie studiate sub anumite specificații: trebuie să fie permanente și să apară în viața reală, nu într-un laborator. În al doilea rând, noțiunile despre probleme trebuie să provină direct din sursă - adică trebuie să provină direct din mediul specific în care apare problema. Soluțiile și înțelegerea problemelor nu pot proveni dintr-un mediu care a fost construit și modelat pentru a arăta ca viața reală. Psihologia mediului trebuie să reflecte societatea actuală, nu o societate construită într-un cadru de laborator. Sarcina dificilă a psihologului de mediu este de a studia problemele pe măsură ce apar în viața de zi cu zi. Este greu să respingi toate cercetările de laborator, deoarece experimentele de laborator sunt în care teoriile pot fi testate fără a afecta mediul real sau pot servi drept modele la testarea soluțiilor. Proshansky subliniază și acest punct, discutând dificultatea abordării generale orientate spre probleme. El afirmă că este important, totuși, ca psihologul de mediu să utilizeze toate aspectele cercetării și analizei constatărilor și să țină seama atât de aspectele generale, cât și de cele individualizate ale problemelor.

Psihologia mediului abordează problemele de mediu, cum ar fi densitatea și aglomerarea, poluarea fonică , viața sub standard și degradarea urbană . Zgomotul crește stresul asupra mediului. Deși s-a constatat că controlul și predictibilitatea sunt cei mai mari factori în efectele stresante ale zgomotului; contextul, tonul, sursa și obișnuința sunt, de asemenea, variabile importante [3]. Psihologii de mediu au teoretizat că densitatea și aglomerarea pot avea, de asemenea, un efect negativ asupra dispoziției și pot provoca boli sau comportamente legate de stres . Pentru a înțelege și a rezolva problemele de mediu, psihologii de mediu consideră că conceptele și principiile ar trebui să provină direct din setările fizice și din problemele examinate. De exemplu, factorii care reduc sentimentele de aglomerare în clădiri includ:

Ferestre - în special cele care pot fi deschise și cele care oferă o vizualizare, precum și lumină
Plafoane înalte
Uși pentru împărțirea spațiilor (Baum și Davies) și asigurarea controlului accesului
Forma camerei - camerele pătrate se simt mai puțin aglomerate decât cele dreptunghiulare (Dresor)
Utilizarea partițiilor pentru a crea spații mai mici și personalizate într-un birou în plan deschis sau spațiu de lucru mai mare.
Asigurarea creșterii controlului cognitiv asupra aspectelor mediului intern, cum ar fi ventilația, lumina, intimitatea etc.
Efectuarea unei evaluări cognitive a unui mediu și a sentimentelor de aglomerare în diferite setări. De exemplu, s-ar putea să vă simțiți bine cu aglomerația la un concert, dar nu pe coridoarele școlii.
Crearea unui spațiu apărabil (Calhoun)

Spațiul și teritoriul personal

A avea o zonă de teritoriu personal într-un spațiu public, de exemplu, la birou, este o caracteristică cheie a multor modele arhitecturale. A avea un astfel de „spațiu apărabil” poate reduce efectele negative ale aglomerării în mediile urbane. Termenul, inventat de John B. Calhoun în 1947, este rezultatul mai multor experimente de mediu efectuate pe șobolani. Începând inițial ca un experiment pentru a măsura câți șobolani ar putea fi găzduiți într-un spațiu dat, s-a extins în determinarea modului în care șobolanii, având în vedere hrana, adăpostul și așternutul adecvat, s-ar comporta într-un mediu restrâns .

În aceste condiții, bărbații au devenit agresivi, unii exclusiv homosexuali. Alții au devenit pansexual și hipersexual, căutând toate șansele de a monta orice șobolan pe care l-au întâlnit. Ca urmare, comportamentele de împerechere au fost supărate cu o creștere a mortalității infantile. În situația în care părinții nu reușesc să ofere cuiburi adecvate, renunțând fără grijă la pui și chiar atacându-i, mortalitatea infantilă a crescut cu până la 96% în anumite secțiuni. Calhoun a publicat rezultatele ca „Densitatea populației și patologia socială” într-o ediție din 1962 a Scientific American .

Crearea barierelor și personalizarea spațiului sunt modalități de a crea spațiu personal, de exemplu, folosind imagini cu familia în birou. Acest lucru mărește controlul cognitiv pe măsură ce cineva se vede controlând concurenții în spațiul personal și, prin urmare, capabil să controleze nivelul de densitate și aglomerare în spațiu.

Sisteme orientate

Abordarea orientată spre sistem a experimentării se aplică persoanelor sau persoanelor care fac parte din comunități, grupuri și organizații. Această abordare examinează în special interacțiunea de grup, spre deosebire de interacțiunea unui individ și pune accentul pe factorii de integrare socială. În laborator, experimentele se concentrează pe procesele cauzei și efectelor din natura umană.

Orientat interdisciplinar

Psihologia mediului se bazează pe interacțiunea cu alte discipline pentru a aborda problemele cu perspective multiple. Prima disciplină este categoria științelor comportamentale, care include: sociologia, științele politice, antropologia și economia. Psihologia mediului , de asemenea , interacționează cu interspecializations din domeniul psihologiei, care includ: psihologia dezvoltării , științe cognitive , psihologia industrială și organizațională , Psychobiology, psihanaliza , si neurostiintele sociale. În plus față de domeniile de studiu mai științifice, psihologia mediului funcționează și cu domeniul proiectării care include: studiile de arhitectură, design interior, planificare urbană, proiectare industrială și de obiecte, arhitectură peisagistică și conservare.

Orientarea spațiu-în-timp

Orientarea spațiului în timp evidențiază importanța trecutului. Examinarea problemelor având în vedere trecutul creează o mai bună înțelegere a modului în care forțele din trecut, cum ar fi forțele sociale, politice și economice, pot fi relevante pentru problemele prezente și viitoare. Timpul și locul sunt, de asemenea, importante de luat în considerare. Este important să ne uităm la timp pe perioade prelungite. Setările fizice se schimbă în timp; se schimbă în ceea ce privește proprietățile fizice și se schimbă deoarece indivizii care folosesc spațiul se schimbă în timp. Privirea acestor spații în timp va ajuta la monitorizarea schimbărilor și, eventual, la prezicerea problemelor viitoare.

Există o varietate de teste care pot fi administrate copiilor pentru a le determina temperamentul. Temperamentul este împărțit în trei tipuri: „ușor”, „dificil” și „lent-la-încălzire”. Alexander Thomas, Stella Chess, Herbert G. Birch, Margaret Hertzig și Sam Korn au creat un test de temperament infantil în anii 1950 și i-au evaluat folosind nouă criterii de temperament. Aflând temperamentul unui copil la naștere, acesta ne permite să știm la ce să ne așteptăm pe măsură ce copilul progresează la maturitate.

Concepte

Identitatea locului

Mulți ani, Harold Proshansky și colegii săi de la Școala Absolventă și Centrul Universitar al Universității City din New York, au explorat conceptul de identitate a locului. Identitatea locului a fost definită în mod tradițional ca o „sub-structură a identității de sine a persoanei care constă din cogniții concepute pe larg despre lumea fizică în care trăiește individul”. Aceste cogniții definesc experiențele zilnice ale fiecărei ființe umane. Prin atitudinile, sentimentele, ideile, amintirile, valorile și preferințele personale față de gama și tipul de setări fizice, aceștia pot înțelege apoi mediul în care trăiesc și experiența lor generală.

Pe măsură ce o persoană interacționează cu diverse locuri și spații, acestea sunt capabile să evalueze ce proprietăți din diferite medii își îndeplinesc diferitele nevoi. Când un loc conține componente care satisfac o persoană biologic, social, psihologic și / sau cultural, creează trecutul de mediu al unei persoane. Prin experiențe „bune” sau „rele” cu un loc, o persoană este apoi capabilă să reflecte și să-și definească valorile personale, atitudinile, sentimentele și credințele despre lumea fizică.

Identitatea locului a fost descrisă ca încorporarea individuală a locului în conceptul mai larg de sine; un „popor de amintiri, concepții, interpretări, idei și sentimente conexe despre setări fizice specifice, precum și tipuri de setări”. Alți teoreticieni au contribuit la crearea ideii de identitate a locului. Trei geografi umaniști, Tuan (1980), Relph (1976) și Buttimer (1980), împărtășesc câteva ipoteze de bază. Pe măsură ce o persoană trăiește și creează amintiri într-un loc, atașamentul este construit și prin conexiunea personală cu un loc, câștigă un sentiment de apartenență și scop, care apoi dă semnificație și sens vieții lor.

Au fost descrise cinci funcții centrale ale identității locului: recunoașterea, sensul, cerința expresivă, schimbarea mediatorului și funcția de anxietate și apărare. Identitatea locului devine o „bază de date” cognitivă împotriva căreia este experimentat fiecare cadru fizic. Activitățile unei persoane se suprapun adesea cu setările fizice, care apoi creează un fundal pentru restul interacțiunilor și evenimentelor vieții. Individul nu cunoaște frecvent ansamblul sentimentelor, valorilor sau amintirilor unui loc singular și pur și simplu devine mai confortabil sau inconfortabil cu anumite tipuri largi de setări fizice sau preferă spații specifice altora. În vremea de când a fost introdus termenul „identitate de loc”, teoria a fost modelul identității care a dominat psihologia mediului.

Plasați atașamentul

Multe percepții diferite despre legătura dintre oameni și locuri au fost ipotezate și studiate. Termenii cei mai răspândiți includ atașamentul locului și simțul locului . Un fir coerent țesut de-a lungul celor mai recente cercetări privind atașamentul locului se referă la importanța timpului petrecut într-un anumit loc (durata asocierii cu un loc). În timp ce atât cercetătorii, cât și scriitorii au susținut că timpul și experiența într-un loc sunt importante pentru aprofundarea semnificațiilor și a legăturilor emoționale centrale în relația persoană-loc, puține cercetări aprofundate au studiat acești factori și rolul lor în stabilirea acestei conexiuni.

Atașamentul de loc este definit ca legăturile emoționale sau afective ale unui loc cu un loc și, în general, se crede că este rezultatul unei conexiuni pe termen lung cu un anumit mediu. Acest lucru este diferit de un răspuns estetic simplu, cum ar fi să spui că un anumit loc este special, deoarece este frumos. De exemplu, se poate avea un răspuns emoțional la un peisaj sau la un loc frumos (sau urât), dar acest răspuns poate fi uneori superficial și trecător. Această distincție este una pe care Schroeder a etichetat-o „semnificație versus preferință”. Conform lui Schroeder, definiția „sensului” este „gândurile, sentimentele, amintirile și interpretările evocate de un peisaj”; întrucât „preferință” este „gradul de plăcere pentru un peisaj în comparație cu altul”. Pentru ca un atașament emoțional mai profund și de durată să se dezvolte (Sau în termenii lui Schroeder, pentru ca acesta să aibă sens), o relație durabilă cu un loc este de obicei un factor critic. Chigbu a efectuat un studiu rural al atașamentului locului folosind o abordare calitativă pentru a verifica impactul acestuia asupra unei comunități, Uturu (în Nigeria), și a constatat că are o relație directă cu nivelul de dezvoltare a comunității.

Conștiința mediului

Leanne Rivlin a teoretizat că o modalitate de a examina conștiința de mediu a unui individ este de a recunoaște modul în care locul fizic este semnificativ și de a privi relația oameni / loc.

Cogniția mediului (implicată în cogniția umană) joacă un rol crucial în percepția mediului. Toate diferitele zone ale creierului se angajează cu informații relevante pentru mediu. Unii cred că cortexul orbitofrontal integrează informații relevante pentru mediu din multe zone distribuite ale creierului. Datorită localizării sale anterioare în cortexul frontal, cortexul orbitofrontal poate face judecăți despre mediu și poate rafina „înțelegerea” organismului prin analiza erorilor și alte procese specifice cortexului prefrontal. Dar, pentru a fi sigur, nu există o singură zonă cerebrală dedicată interacțiunilor organismului cu mediul său. Mai degrabă, toate zonele creierului sunt dedicate acestei sarcini. O zonă (probabil cortexul orbitofrontal) poate colega diferitele piese ale puzzle-ului informațional pentru a dezvolta o strategie pe termen lung de implicare cu „mediul” în continuă schimbare. Mai mult, cortexul orbitofrontal poate arăta cea mai mare schimbare în oxigenarea sângelui (nivelul BOLD) atunci când un organism se gândește la categoria largă și amorfă denumită „mediul înconjurător”. Cercetările din acest domeniu arată o creștere a experiențelor emoționale legate de schimbările climatice, care sunt considerate a fi inerent adaptative. Angajarea cu aceste experiențe emoționale duce la un sentiment mai mare de conexiune cu ceilalți și la o capacitate sporită de a tolera și de a reflecta asupra emoțiilor.

Datorită preocupării recente cu mediul, conștiința sau conștientizarea mediului a ajuns să fie legată de creșterea și dezvoltarea înțelegerii și conștiinței față de mediul biofizic și problemele sale.

Setări de comportament

Cele mai vechi descoperiri remarcabile din domeniul psihologiei mediului pot fi datate de Roger Barker, care a creat domeniul psihologiei ecologice. Fondându-și stația de cercetare în Oskaloosa, Kansas în 1947, observațiile sale de teren s-au extins în teoria conform căreia setările sociale influențează comportamentul. Datele empirice adunate în Oskaloosa din 1947 până în 1972 l-au ajutat să dezvolte conceptul de „setare a comportamentului” pentru a explica relația dintre individ și mediul imediat. Acest lucru a fost explorat în continuare în lucrarea sa cu Paul Gump în cartea Big School, Small School: High School Size and Student Behavior . Una dintre primele explicații perspicace cu privire la motivele pentru care grupurile tind să fie mai puțin satisfăcătoare pentru membrii lor pe măsură ce cresc în dimensiune, studiile lor au arătat că școlile mari au un număr similar de setări de comportament cu cel al școlilor mici. Acest lucru a dus la capacitatea elevilor de a-și asuma multe roluri diferite în școlile mici (de exemplu, să fie în formația școlii și în echipa de fotbal a școlii), dar în școlile mai mari a existat tendința de a delibera asupra alegerilor lor sociale.

În cartea sa Ecological Psychology (1968), Barker subliniază importanța comportamentului și mediului orașului ca instrument cel mai obișnuit al rezidenților de a descrie mediul lor. „Caracterul hibrid, ecocomportamental al setărilor de comportament pare să prezinte locuitorilor din Midwest fără dificultăți; substantivele care combină mediul și comportamentul în picioare sunt frecvente, de exemplu, cina de stridii, jocul de baschet, cina de curcan, ceremonia de gheață aurie, plimbarea cu tort, operația de spate, schimb de cadouri, licitație de animale, reparații auto. "

Barker a susținut că studenții săi ar trebui să implementeze metode T (psihologul ca „transductor”: adică metode în care au studiat omul în „mediul său natural”) mai degrabă decât metodele O (psihologul ca „operatori”, adică metode experimentale). Practic, Barker a preferat munca pe teren și observația directă decât experimentele controlate. Unele dintre observațiile minut cu minut ale copiilor Kansan de dimineață până seara, notate de studenții absolvenți tineri și materni, pot fi cele mai intime și mai agitate documente din științele sociale. Barker și-a petrecut cariera extinzându-se pe ceea ce el a numit psihologie ecologică, identificând aceste setări de comportament și publicând conturi precum One Boy's Day (1952) și Midwest and Its Children (1955).

Rezultatele cercetării mediului natural

Cercetarea psihologiei mediului a observat diferite concepte legate de conexiunea înnăscută a oamenilor cu mediile naturale care începe în copilăria timpurie. Un studiu arată că încurajarea conectării copiilor la natură va crea la rândul său comportamente obișnuite pro-ecologice în timp. Conectarea la natură s-a dovedit a fi un factor important în prezicerea comportamentelor generale pro-ecologice și pro-sociale ale oamenilor. Conectarea la natură s-a dovedit, de asemenea, în beneficiul bunăstării, fericirii și satisfacției generale. „Tulburarea de deficit de natură” a fost inventată recent pentru a explica lipsa de conexiune cu natura din cauza lipsei de identificare a conștiinței și a deconectării naturii. Sunt necesare cercetări suplimentare pentru a face afirmații definitive cu privire la efectele conexiunii la natură.

Aplicații

Impactul asupra mediului construit

Psihologii de mediu au respins paradigma experimentală-laborator din cauza simplificării și a unei viziuni distorsionate asupra relațiilor cauză-efect ale comportamentelor și experiențelor umane. Psihologii de mediu examinează modul în care unul sau mai mulți parametri produc un efect în timp ce alte măsuri sunt controlate. Este imposibil să manipulați setările din lumea reală într-un laborator.

Psihologia mediului este orientată spre influențarea muncii profesioniștilor în proiectare (arhitecți, ingineri, designeri de interior, urbanisti etc.) și astfel îmbunătățirea mediului uman.

Pe o scară civică, eforturile în direcția îmbunătățirii peisajelor pietonale au plătit, într -o anumită măsură, de implicarea figuri precum Jane Jacobs și Copenhaga lui Jan Gehl . O figură principală aici este regretatul scriitor și cercetător William H. Whyte . „Orașul” său încă răcoritor și perceptiv, bazat pe observațiile sale acumulate de pietoni calificați din Manhattan, oferă pași și modele de utilizare în piețele urbane.

Rolul și impactul arhitecturii asupra comportamentului uman sunt dezbătute în cadrul profesiei de arhitect. Vizualizările variază de la: presupunând că oamenii se vor adapta la noi arhitecturi și forme de oraș; considerând că arhitecții nu pot prezice impactul clădirilor asupra oamenilor și, prin urmare, ar trebui să-și bazeze deciziile pe alți factori; celor care întreprind studii detaliate precedente despre tipurile de clădiri locale și modul în care sunt utilizate de societatea respectivă.

Psihologia mediului a cucerit întregul gen arhitectural care se referă la magazinele cu amănuntul și la orice alte locații comerciale care au puterea de a manipula starea de spirit și comportamentul clienților (de exemplu, stadioane, cazinouri, mall-uri și acum aeroporturi). Din lucrarea de referință a lui Philip Kotler despre atmosferă și „Efectele mirosurilor ambientale asupra utilizării sloturilor într-un cazinou din Las Vegas” de Alan Hirsch , prin crearea și gestionarea transferului Gruen , retailul se bazează în mare măsură pe psihologie, cercetări originale, focus grupuri și observare directă. Unul dintre studenții lui William Whyte, Paco Underhill , își câștigă existența ca „antropolog de cumpărături”. Majoritatea acestor cercetări avansate rămân un secret comercial și de proprietate.

Psihologia mediului este consultată cu atenție atunci când se discută despre proiectarea viitorului oraș. Eco-orașele și eco-orașele au fost studiate pentru a determina beneficiile societale ale creării unor modele mai durabile și ecologice. Eco-orașele permit oamenilor să trăiască în sincronizare cu natura și să dezvolte tehnici de viață durabile. Dezvoltarea orașelor ecologice necesită cunoștințe în interacțiunile dintre „factorii de mediu, economici, politici și socio-culturali, pe baza principiilor ecologice”.

Organizații

Project for Public Spaces (PPS) este o organizație nonprofit care lucrează la îmbunătățirea spațiilor publice, în special parcuri, centre civice, piețe publice, centre și campusuri. Personalul PPS este format din persoane instruite în proiectarea mediului, arhitectură, planificare urbană, geografie urbană, proiectare urbană, psihologia mediului, arhitectură peisagistică, administrarea artelor și managementul informațiilor. Organizația a colaborat cu multe instituții majore pentru a îmbunătăți aspectul și funcționalitatea spațiilor publice din întreaga Statele Unite. În 2005, PPS a cofondat The New York City Streets Renaissance, o campanie care a lucrat la dezvoltarea unui nou model de campanie pentru reforma transportului. Această inițiativă a implementat transformarea spațiului de trotuar în exces în districtul Meatpacking din Manhattan în spațiu public. De asemenea, până în 2008, New York City a recuperat 49 de acri (200.000 m ² ) de benzi de circulație și locuri de parcare departe de mașini și le-a redat publicului ca piste pentru biciclete și piețe publice.
Centrul pentru medii Umane la Graduate Center CUNY este o organizatie de cercetare care examinează relația dintre oameni și setările lor fizice. CHE are cinci subgrupuri specializate în sprijinirea anumitor populații: Grupul de Cercetări pentru Medii pentru Copii, Grupul de Cercetare pentru Sănătate și Societate, Grupul de Cercetare pentru Mediul Locuitor, Grupul de Cercetare a Spațiului Public și Grupul de Cercetare pentru Studiile Tineretului.
Cele mai relevante grupuri științifice sunt Asociația Internațională a Studiilor Oamenilor-Mediu (IAPS) și Asociația de Cercetare a Proiectării Mediului (EDRA).
Urban Ecology , The Urban Ecologist și Conferința internațională Eco-City au fost unele dintre primele colective care au stabilit ideea de eco-orașe și localități.

Provocări

Domeniul a cunoscut rezultate semnificative ale cercetării și un creștere echitabilă a interesului la sfârșitul anilor 1970 și începutul anilor 1980, dar a văzut provocări ale nomenclaturii, obținând rezultate obiective și repetabile, domeniu și faptul că unele cercetări se bazează pe ipoteze subiacente despre percepția umană, care nu este pe deplin înțeles. A fi un domeniu interdisciplinar este dificil, deoarece îi lipsește o definiție și un scop solid. Este greu pentru domeniu să se încadreze în structurile organizaționale. În cuvintele lui Guido Francescato, vorbind în 2000, psihologia mediului cuprinde o „gamă oarecum uimitoare de metodologii, orientări conceptuale și interpretări disparate ... ceea ce face dificilă delimitarea, cu orice grad de precizie, a ceea ce este domeniul. și ce ar putea contribui la construirea societății și la desfășurarea istoriei. "

O mare provocare în domeniul psihologiei mediului în prezent este aceea de a înțelege impactul comportamentului uman asupra climei și a schimbărilor climatice. Înțelegerea de ce unii oameni se angajează în comportamente pro-mediu poate ajuta la prezicerea cerințelor necesare pentru a-i implica pe alții să facă schimbări durabile.

Psihologia mediului nu a primit aproape suficienți susținători pentru a fi considerată un domeniu interdisciplinar în cadrul psihologiei. Harold M. Proshanksy a fost unul dintre fondatorii psihologiei mediului și a fost citat spunând: „În timp ce privesc domeniul psihologiei mediului astăzi, sunt îngrijorat de viitorul său. De la apariția sa la începutul anilor 1960 nu a crescut punctul în care se poate potrivi cu domeniile social, personalitate, învățare sau psihologie cognitivă. Cu siguranță, a crescut în număr de membri, în numărul de reviste dedicate acestuia și chiar în cantitatea de sprijin organizațional profesional de care se bucură, dar nu suficient pentru ca cineva să poată privi orice universitate majoră și să o găsească ca fiind un domeniu de specializare într-un departament de psihologie sau, mai important, într-un centru sau institut interdisciplinar ".

Cursuri universitare

Universitatea din Victoria oferă cursuri generale și avansate de licență în psihologia mediului și cursuri postuniversitare în psihologie și natură, precum și psihologia mediului înconjurător. Departamentul de absolvenți în psihologie oferă, de asemenea, programe de masterat și doctorat individualizate în Psihologia Mediului, sub supravegherea Dr. Robert Gifford .
Antioch University New England Graduate School oferă programe postuniversitare care implică educație de mediu printr-o abordare de planificare. Având în vedere că psihologia mediului este un domeniu atât de divers, cu multe abordări diferite, studenții au o varietate de programe din care să aleagă.
Universitatea de Stat din Arizona oferă un masterat în resurse de mediu, care ia mai multă abordare de planificare în domeniu.
Programul de doctorat în psihologia mediului de la CUNY Graduate Center adoptă o abordare multidisciplinară a examinării și schimbării „problemelor grave asociate mediului urban în vederea afectării politicilor publice” folosind teoria științelor sociale și metodele de cercetare. GC-CUNY a fost prima instituție academică din SUA care a acordat un doctorat în psihologie de mediu. După cum sa discutat în detaliu pe site-ul web al programului, „cercetările recente au abordat experiențele persoanelor fără adăpost adăpostite recent, privatizarea spațiului public, conflictele socio-spațiale, siguranța copiilor în mediul public, relocarea, abordările comunitare în domeniul locuințelor, proiectarea de medii specializate, cum ar fi muzee, grădini zoologice, grădini și spitale, relațiile în schimbare dintre casă, familie și muncă, experiențele de mediu ale homosexualilor și lesbienelor și accesul la parcuri și alte „spații verzi” urbane. " Vezi și Centrul pentru medii umane.
Departamentul de proiectare și analiză de mediu al Universității Cornell oferă studii universitare și postuniversitare (Master of Science in Human Environment Relations, Master of Arts in Design și Ph.D in Human Behavior and Design) studii în psihologia mediului, design interior, studii de design durabil , factorii umani și ergonomia, precum și planificarea și gestionarea instalațiilor.
Universitatea Drexel oferă un masterat în cercetare în proiectare. Din două căi de grad, calea de proiectare a mediului și sănătate include studii cu practicieni comunitari și cercetători în domeniul proiectării și domenii conexe, inclusiv sănătate, proiectare comunitară și politici publice. Cercetarea include de obicei colectarea de date și practici de cercetare angajate în gândirea de proiectare și proiectarea participativă. Această zonă de investigație are potențialul de a crea parteneriate inovatoare în materie de sănătate și educație, oportunități economice și inițiative de vecinătate și se referă la misiunea strategică a universității de a fi foarte implicată în sustenabilitatea civică.
Universitatea de Științe Aplicate din Norvegia Interioară oferă un Master în psihologia mediului. Accentul se pune pe modul în care oamenii sunt afectați atât de mediile fizice și virtuale, cât și despre modul în care oamenii afectează natura. Programul oferă cursuri de comportament de mediu, mediu și neuroștiințe, factori umani, medii virtuale și proiectare cognitivă, managementul schimbărilor și organizări ecologice și arhitectură și estetică.
Ohio State University City & Regional Programul de planificare, la Scoala de Arhitectura, oferă o specializare în psihologia mediului (design urban / planificarea fizică și comportament) , atât la nivel de master și doctorat. Disertațiile au examinat subiecte precum estetica mediului, cunoașterea spațială, enclavele etnice, declinul vecinătății, satisfacția vecinătății, locurile restaurative și locuibile și schimbarea comportamentului.
Prescott College oferă un program de masterat care încorporează, de asemenea, o serie de temelii ale psihologiei mediului. Sub-domeniile în care programul oferă include educația de mediu, studii de mediu, ecologie, botanică, politica de resurse și planificare. O altă descriere a programului este următoarea: „(Programul) include instrucțiuni în teoria contextuală; statistici; răspunsuri fiziologice, sociale și psihologice la pericolele și bolile naturale și tehnologice; percepția și cunoașterea mediului; singurătatea și stresul; și aspectele psihologice ale proiectarea și planificarea mediului. "
Universitatea din California, Irvine oferă o specializare doctorală în cercetare de proiectare și comportament în cadrul Departamentului de planificare, politici și proiectare din cadrul Școlii de ecologie socială și cursuri de licență în psihologie de mediu oferite în comun de departamentele de psihologie și comportament social, planificare, Politică, proiectare și programul în sănătate publică.
Universitatea din Michigan ofera Master of Science și Master of Arts de grade în noua sa școală pentru Durabilitate și mediu (SEAS) . Accentul se pune pe modul în care oamenii afectează și sunt afectați de medii și include o abordare pragmatică pentru promovarea comportamentului de administrare a mediului, precum și un accent pe modul în care „natura din apropiere” afectează vitalitatea mentală, sănătatea fizică și bunăstarea oamenilor. O temă emergentă este de a ajuta oamenii să rămână optimiști în timp ce învață să răspundă bine la circumstanțe biofizice din ce în ce mai dificile.
O altă tulpină a psihologiei mediului s-a dezvoltat din ergonomie în anii 1960. Începutul acestei mișcări poate fi dat de munca lui David Canter și de fondarea „Unității de cercetare a performanței” la Universitatea Strathclyde din Glasgow, Scoția, în 1966, care a extins ergonomia tradițională pentru a studia probleme mai largi legate de mediu și măsura în care ființele umane erau „situate” în interiorul său (cf. cunoaștere situată). Canter a condus câțiva ani în Marea Britanie și a fost editorul Journal of Environmental Psychology timp de peste 20 de ani, dar recent și-a îndreptat atenția spre criminologie.
Universitatea din Surrey a fost prima instituție care a oferit un curs de psihologie arhitecturală în Marea Britanie începând din 1973. De atunci, au existat peste 250 de absolvenți din peste 25 de țări. Grupul de cercetare a psihologiei mediului (EPRG) din cadrul Universității din Surrey, din care sunt în mod automat membri studenții la Master în psihologie a mediului, efectuează cercetări de mai bine de treizeci de ani. Misiunea EPRG este de a dobândi o mai bună înțelegere a efectelor psihologice și de mediu ale spațiului, indiferent de dimensiune, cu ajutorul științelor sociale, psihologiei și metodologiilor. Există patru categorii sub care se încadrează proiectele de cercetare: dezvoltarea durabilă, riscul de mediu, evaluarea arhitecturală și proiectarea mediului și educația și interpretarea mediului. Alte universități din Marea Britanie oferă acum cursuri pe această temă, care este un domeniu în expansiune.

Consultați lista APA cu programe suplimentare de absolvire a psihologiei mediului aici: http://www.apadivisions.org/division-34/about/resources/graduate-programs.aspx

Alți colaboratori

Alți cercetători și scriitori notabili din acest domeniu includ:

David Canter , profesor emerit la Universitatea din Liverpool. A dezvoltat Programul de Psihologie al Mediului la Universitatea din Surrey în 1971 și a stabilit, împreună cu Kenneth Craik, Jurnalul de Psihologie al Mediului în 1980. Cel mai cunoscut pentru teoria sa „Psihologia locului” și dezvoltarea evaluărilor clădirilor ca parte a Unității de cercetare a performanței clădirilor la Universitatea din Strathclyde.
Irwin Altman , distins profesor emerit, Universitatea din Utah
Dr. Robert Gifford Departamentul de Psihologie Universitatea din Victoria. Actual editor al Revistei de Psihologie a Mediului și autor al Psihologiei Mediului: Principii și Practică (ediția a V-a, 2014).
James J. Gibson , Cel mai bine cunoscut pentru inventarea cuvântului accesibilitate , o descriere a ceea ce mediul oferă animalului în termeni de acțiune
Roger Hart Profesor de Psihologie a Mediului, Director al Centrului pentru Medii Umane și Grupul de Cercetare pentru Medii pentru Copii, Centrul pentru Absolvenți, Universitatea din New York
Rachel și Stephen Kaplan , profesori de psihologie la Universitatea din Michigan, Kaplan sunt cunoscuți pentru cercetările lor asupra efectului naturii asupra relațiilor și sănătății oamenilor , inclusiv teoria restaurării atenției și sunt renumiți în domeniul psihologiei mediului
Cindi Katz , profesor de psihologie a mediului, Centrul pentru absolvenți, Universitatea din New York
Setha Low , profesor de psihologie al mediului și director al grupului de cercetare a spațiului public, Centrul pentru absolvenți, Universitatea City din New York
Kevin A. Lynch și cercetările sale privind formarea hărților mentale
Francis T. McAndrew , Cornelia H. Dudley Profesor de psihologie la Knox College și autor al „Psihologiei mediului” (1993).
Bill Mollison , a dezvoltat Unitatea de Psihologie a Mediului la Universitatea din Tasmania , precum și Permacultura cu David Holmgren
Amos Rapoport , distins profesor emerit Departamentul de arhitectură
Leanne Rivlin , profesor de psihologie a mediului, Centrul de absolvenți, Universitatea din New York
Susan Saegert , director al programului de doctorat în psihologia mediului și al grupului de cercetare pentru mediul locativ la Universitatea din New York
Robert Sommer , un pionier al domeniului care a studiat pentru prima dată spațiul personal în anii 1950 și este probabil cel mai bine cunoscut pentru cartea sa din 1969 Personal Space: The Behavioral Basis of Design , dar este și autorul a numeroase alte cărți, inclusiv Design Awareness , și sute de articole.
Daniel Stokols , profesor cancelar, Școala de Ecologie Socială, Universitatea din California, Irvine; editat Handbook of Environmental Psychology cu Irwin Altman; autor, Perspective asupra mediului și comportamentului ; co-autor, Sănătate, comportament și stres de mediu cu Sheldon Cohen, Gary Evans și David Krantz
Allan Wicker , care a extins teoriile privind stabilirea comportamentului pentru a include alte domenii de studiu, inclusiv cercetarea calitativă și psihologia socială.
Gary Winkel , profesor de psihologie a mediului, Graduate Center, City University din New York
James A. Swan , profesor, producător media și scriitor care a scris unul dintre primele articole populare despre educația ecologică, a produs simpozioane despre ipoteza Gaia și semnificația locului, a produs mai multe filme documentare pe teme de mediu și co-producător executiv al sălbăticiei Serial TV Justiție de pe National Geographic Channel.
David Uzzell , primul profesor de psihologie a mediului în Marea Britanie, Universitatea din Surrey. Cercetări privind înțelegerea publică a crizei climatice, schimbarea comportamentului și practicile de mediu, studii privind munca de mediu, riscul de mediu, interpretarea patrimoniului.

Vezi si

Referințe

Note

Bibliografie

Allesch, Christian G. (2003). „Persoană și mediu: reflecții asupra rădăcinilor psihologiei mediului”.
Barker, Roger Garlock (1968). „Psihologie ecologică: concepte și metode pentru studierea mediului comportamentului uman”.
Barrera-Hernández, Laura Fernanda; Sotelo-Castillo, Mirsha Alicia; Echeverría-Castro, Sonia Beatriz; Tapia-Fonllem, César Octavio (2020). „Conectarea la natură: impactul său asupra comportamentelor durabile și a fericirii la copii”. Frontiere în psihologie . 0 . doi : 10.3389 / fpsyg.2020.00276. ISSN 1664-1078.
Barrera-Hernández, Laura Fernanda; Sotelo-Castillo, Mirsha Alicia; Echeverría-Castro, Sonia Beatriz; Tapia-Fonllem, César Octavio (2020). „Conectarea la natură: impactul său asupra comportamentelor durabile și a fericirii la copii”. Frontiere în psihologie . 0 . doi : 10.3389 / fpsyg.2020.00276. ISSN 1664-1078.
Bell P., Greene T., Fisher, J. și Baum, A. (1996). Psihologia mediului . Merită: Harcourt Brace.
Canter D., (1977) "The Psychology of Place" Londra: Architectural Press. disponibil ca o carte electronică
Chigbu, UE (2013). „Promovarea simțului rural al locului: piesa lipsă în Uturu, Nigeria”, Development In Practice 23 (2): 264-277. doi : 10.1080 / 09614524.2013.772120
De Young, R. (2013). „Prezentare generală a psihologiei mediului”. În Ann H. Huffman și Stephanie Klein [Eds.] Green Organisations: Driving Change with IO Psychology. (Pp. 17-33). NY: Routledge.
„Eco-inovații în proiectarea Eco-orașelor și Eco-orașelor”. Jurnalul Smart City . Adus 2021-07-30.
Gifford, R. (2014). Psihologia mediului: principii și practică (ediția a 5-a). Colville, WA: Cărți optime.
Gifford, R. (Ed.) (2016). Metode de cercetare pentru psihologia mediului . New York: Wiley.
Ittelson, WH, Proshansky, H., Rivlin, L. și Winkel, G. (1974). O introducere în psihologia mediului . New York: Holt, Rinehart și Winston. Tradus în germană și japoneză.
Proshansky, HM (1987). „Domeniul psihologiei mediului: asigurarea viitorului său”. În Manualul de psihologie al mediului, eds. D. Stokols și I. Altman. New York: John Wiley & Sons.
Proshansky, Harold, Abbe Fabian și Robert Kaminoff. (1983). „Identitatea locului: socializarea lumii fizice a sinelui”, Journal of Environmental Psychology 3 (1): 57-83.
Rivlin, LG (1990). „Căi către conștiința mediului”. pp. 169-185 în Studii de mediu și comportament: apariția tradițiilor intelectuale, eds. I. Altman și K. Christensen. NY: Plen.
Sörqvist, Patrik (2016). „Marile provocări în psihologia mediului”. Frontiere în psihologie . 0 . doi : 10.3389 / fpsyg.2016.00583. ISSN 1664-1078.
Stokols, D. și I. Altman, eds. (1987). Manual de psihologie a mediului . New York: John Wiley & Sons.
„Ce este psihologia mediului? | APS”. www.psychology.org.au . Adus 2021-07-30.
Whitburn, Julie (2020). „Psihologia mediului, comportamentul și educația și bunăstarea copiilor: rolul conexiunii cu natura”.
Zube, EH și GT Moore, eds. (1991). Progrese în mediu, comportament și design, volumul 3. New York: Plenum Press.

linkuri externe

Materiale de învățare legate de psihologia mediului la Wikiversitate

Languages

In other projects