Comisia Federală pentru Siguranța Școlii - Federal Commission on School Safety
 | |
| Istorie | |
|---|---|
| Stabilit de | Donald Trump pe 12 martie 2018 |
| Calitatea de membru | |
| Președinte | Betsy DeVos |
| Alți membri ai comitetului |
Jeff Sessions Matthew Whitaker Alex Azar Kirstjen Nielsen |
| Jurisdicție | |
| Scop | Să revizuiască practicile de siguranță și să facă recomandări semnificative și practice pentru cele mai bune practici pentru a menține elevii în siguranță. |
| Domenii de politică | Educație, drept, securitate internă |
Comisia Federală pentru siguranța școlară sau de Comisia pentru siguranța școlară este un consiliu de membri ai Cabinetului Statelor Unite formate martie 2018, în urma Stoneman Douglas Liceul de fotografiere luna precedentă, pentru a adresa arma violenței în școli.
fundal
În martie 2018, secretarul american pentru educație, Betsy DeVos, a fost numit șef al Comisiei federale pentru siguranța școlară de către președintele Donald Trump . Scopul Comisiei a fost de a îmbunătăți siguranța elevilor la școală prin furnizarea de planuri și recomandări de acțiuni concepute pentru a satisface nevoile specifice, inclusiv o serie de probleme de la sprijin social-emoțional, infrastructura de siguranță școlară și impactul pe care îl au jocurile video și mass - media difuzate violență . Începând din 2018, membrii Comisiei includeau Voss, procurorul general Jeff Sessions (și mai târziu fostul procuror general interimar, Matthew Whitaker ), secretarul pentru sănătate și servicii umane, Alex Azar , și secretarul pentru securitate internă, Kirstjen Nielsen . Reuniuni formale au fost găzduite de Comisie, la fel ca și vizitele pe teren în scopul colectării de informații de la experți pe teme relevante. Publicul a furnizat, de asemenea, informații despre modalitățile de a face școlile mai sigure.
Plan de actiune
Comisia a raportat că nu ar putea exista un plan unic pentru toate, din cauza numeroaselor variații în școlile din întreaga țară; prin urmare, Comisia și-a concentrat atenția la elaborarea recomandărilor lor finale asupra dimensiunii, structurii și locației geografice a școlii. Comisia a luat în considerare contribuția la reuniunile lor, precum și vizitele pe teren și informațiile pe care le-au obținut din sesiunile de ascultare. Alte considerații esențiale pentru munca lor includ contribuțiile părinților și studenților, cadrelor didactice, administratorilor școlii, consilierilor, personalului în materie de securitate, profesioniștilor din domeniul aplicării legii și securității, profesioniștilor în sănătate mintală și altor părți independente conexe. Comisia a menționat în raportul lor: „Implementarea practicilor identificate în acest ghid este pur voluntară și nicio agenție federală nu va lua măsuri împotriva școlilor care nu le adoptă”.
Raportul 2018
La 18 decembrie 2018, Comisia a lansat raportul său final, format din 177 de pagini „care detaliază 93 de bune practici și recomandări de politici pentru îmbunătățirea siguranței în școlile din întreaga țară”. Raportul este larg, cu o acoperire care include agresiunea cibernetică și socială și bunăstarea emoțională a studenților, la îmbunătățirea securității clădirilor. Aceste recomandări s-au bazat pe eforturile actuale care au funcționat în diferite state. Raportul „subliniază nevoia critică de relații sănătoase, comunități școlare îngrijitoare și o cetățenie interconectată ca principalele mijloace de apărare împotriva violenței școlare”.
Printre recomandările politice s-au numărat propuneri pentru „anularea unei inițiative din epoca Obama menită să reducă disparitățile rasiale în disciplina școlară”, despre care Comisia a afirmat că „a făcut școlile mai puțin sigure, descurajându-le să îndepărteze elevii periculoși”. Pașii recomandați includ „ programe de evaluare a amenințărilor , îmbunătățiri de securitate și exerciții de tragere activă ”. Raportul a fost criticat de democrați , avocați pentru drepturile civile și activiști pentru controlul armelor , care și-au exprimat preferința pentru legi mai stricte privind controlul armelor ca răspuns la violența școlară.