Ratio Studiorum -Ratio Studiorum

Ratio Studiorum , datat 1598, emis în mod oficial în 1599

Ratio atque Institutio Studiorum societatis Iesu ( Planul oficial pentru iezuitul Educație ), de multe ori abreviat ca Raportul Studiorum ( limba latină : Planul de Studii ), a fost un document care standardizat sistemul global influent al iezuite educației în 1599. A fost o colecție de reglementări pentru funcționarii și profesorii școlii. Ratio Studiorum bazat pe subiectele clasice (teologie, filosofie, latină și greacă) și nu conține nici o prevedere pentru educație elementară. Documentul a fost revizuit în 1832, încă construit pe subiectele clasice, dar acordând mai multă atenție studiului limbilor native ale studenților, istorie, geografie, matematică și științele naturale.

Lucrarea a fost produsul multor mâini și a unei experiențe largi, dar rezultă cel mai direct din eforturile unei echipe internaționale de academicieni de la Collegio Romano , școala iezuită din Roma . Ratio a avut un impact major asupra educației mai târziu umanistă. În teoria și practica literară renascentistă, Charles Sears Baldwin scrie, „Secolul al XVI-lea s-a închis cu doctrina [clasică] completă, operativă în Ratio Studiorum și în retorica lui Soarez ” (64).

Fundal istoric

Societatea lui Isus a nu sa prevăzut inițial execută o rețea de școli atunci când a fost fondat, dar în curând a devenit implicat în mod progresiv și apoi în mare măsură asociat cu activitatea educativă. La o sută de ani de la fondarea ordinului, iezuiții conduceau 444 de școli. Până în 1739, conduceau 669 de școli. Numeroasele școli preluate sau înființate de Societate în primele sale decenii au avut nevoie de toate planurile ( rațiuni ). În plus, un număr din ce în ce mai mare de tineri intrau în societate, care au nevoie de pregătirea educațională necesară pentru slujirea preoțească, iar Societatea a început să își asume un rol mai mare în direcția propriului program de formare. Din aceste două motive, a crescut o mare dorință de un plan standard pentru toate instituțiile de învățământ ale societății.

Sub generalul lui Claudio Aquaviva , în 1581, a fost numit un comitet format din doisprezece preoți iezuiti, fără rezultate clare. În 1584 s-a format curând un nou comitet format din șase: Juan Azor ( Spania ), Gaspar González ( Portugalia ), James Tyrie ( Scoția ), Peter Busée ( Olanda ), Anthony Ghuse ( Flandra ) și Stephen Tucci ( Sicilia ). Acest comitet a elaborat un document de proces, Raportul din 1586, care a fost trimis în diferite provincii pentru comentarii ale profesorilor. Acest plan nu a fost destinat utilizării efective în sălile de clasă. Reflecția asupra reacțiilor a dus la eliberarea unui alt document în 1591, care urma să fie angajat în toate școlile iezuiților timp de trei ani. Reflecția asupra acestor experimente a fost apoi folosită de comitetul de la Roma pentru a crea documentul oficial final din 1599.

Conţinut

Ratio Studiorum a fost împărțit în următoarele secțiuni:

I. Reguli pentru superiorul provincial ; pentru rectorul colegiului; pentru prefectul de studii, care supraveghează cursurile și instrucțiunile, și prefectul de disciplină, care menține ordinea și disciplina;

II. Reguli pentru profesorii de teologie: Scriptură , limbă ebraică , teologie dogmatică , istorie ecleziastică , drept canonic și teologie morală . Sfântul Toma Achin a fost autorul principal pentru texte teologice.

III. Reguli pentru profesorii de filozofie, fizică și matematică. Aristotel a fost prescris ca autor standard.

IV. Reguli pentru profesorii studia inferiora (departamentul inferior): latină și greacă, gramatică și sintaxă, științe umaniste și retorică . Alte materii au fost predate de la început sub denumirea de „accesorii” - în special istorie, geografie și antichități.

Vezi si

Referințe

Citirea ulterioară

  • Ratio atque Institutio Studiorum Societatis Iesu . Volumul 5 al Monumenta Paedagogica Societatis Iesu , ed. Ladislaus Lukàcs. Volumul 129 al seriei Monumenta Historica Societatis Iesu , 357-454. Roma: Institutum Historicum Societatis Iesu, 1986.
  • Abbott, Don Paul. „Retorica și scrierea în Renaștere”. O scurtă istorie a instrucțiunilor de scriere . Ed. James J. Murphy. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum, 2001. 145–72.
  • Atteberry, John. „Umane și retorică”. Ratio Studiorum: educația iezuită 1540–1773 . Ed. John Atteberry și John Russell. Boston: Biblioteca John J. Burns, 1999.
  • Baldwin, Charles Sears. Teorie și practică literară renascentistă . New York: Columbia UP, 1939.
  • Donohue, John W., SJ Educația iezuită: un eseu asupra fundației ideii sale . New York: Fordham University Press, 1963.
  • Farrell, Allan Peter, SJ Codul iezuit al educației liberale; Dezvoltarea și amploarea raportului Studiorum. Milwaukee: Bruce Publishing Company, 1938.
  • Ganss, George, SJ Ideea Sfântului Ignatie a unei universități iezuite . A doua editie. Milwaukee: Marquette University Press, 1956.
  • Pavur, Claude, SJ The Ratio Studiorum: The Official Plan for Jesuit Education . Sfântul Ludovic: Institutul de surse iezuite, 2005.
  • Scaglione, Aldo. Artele liberale și sistemul colegiului iezuit . Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 1986.
  • Schwickerath, Robert, SJ Educația iezuită: istoria și principiile sale privite în lumina problemelor educaționale moderne . Saint Louis, Missouri: B. Herder, 1903.

linkuri externe