Rol - Role

Un rol (de asemenea, rol sau rol social ) este un set de comportamente , drepturi , obligații , credințe și norme conexe , așa cum sunt conceptualizate de oameni într-o situație socială. Este un comportament așteptat sau liber sau în continuă schimbare și poate avea un anumit statut social individual sau o poziție socială . Este vital atât pentru înțelegerile funcționaliste, cât și pentru cele interacționiste ale societății. Teoria rolului social susține următoarele despre comportamentul social:

Diviziunea muncii în societate ia forma interacțiunii dintre pozițiile eterogene specializate, noi numim roluri.
Rolurile sociale includeau forme adecvate și permise de comportament și acțiuni care se repetă într-un grup, ghidate de norme sociale, care sunt cunoscute în mod obișnuit și, prin urmare, determină așteptările pentru un comportament adecvat în aceste roluri, ceea ce explică în continuare locul unei persoane în societate.
Rolurile sunt ocupate de indivizi, care se numesc actori .
Când indivizii aprobă un rol social (adică consideră rolul legitim și constructiv ), vor suporta costuri pentru a se conforma normelor de rol și vor suporta și costuri pentru pedepsirea celor care încalcă normele de rol.
Condițiile modificate pot transforma un rol social învechit sau ilegitim, caz în care presiunile sociale pot duce la schimbarea rolului.
Anticiparea recompenselor și pedepselor , precum și satisfacția comportamentului pro-social, explică motivul pentru care agenții se conformează cerințelor rolului.

Noțiunea de rol poate fi și este examinată în științele sociale , în special în economie , sociologie și teoria organizațională .

Definiție

Stanley Wasserman si Katherine Faust a avertizat că „există un dezacord considerabil printre oamenii de știință sociale cu privire la definițiile conceptelor legate de poziția socială , statutul social , și a rolului social.“ Ei observă că, în timp ce mulți cercetători diferențiază acești termeni, ei pot defini acești termeni într-un mod care intră în conflict cu definițiile altui cercetător; de exemplu, aceștia afirmă că „ [Ralph] Linton folosește termenul„ statut ”într-un mod identic cu utilizarea noastră a termenului„ poziție ”.

Determinanți și caracteristici

Rolurile pot fi atinse sau atribuite sau pot fi accidentale în diferite situații. Un rol realizat este o poziție pe care o persoană o asumă în mod voluntar, care reflectă abilitățile, abilitățile și efortul personal. Un rol atribuit este o poziție atribuită indivizilor sau grupurilor, fără a ține seama de merit, ci din cauza anumitor trăsături care nu pot fi controlate și este de obicei forțată asupra unei persoane.

Rolurile pot fi semipermanente („ medic ”, „mamă”, „copil”) sau pot fi tranzitorii. Un exemplu bine cunoscut este rolul bolnav formulat de Talcott Parsons la sfârșitul anilor 1940. În „rolul bolnav” tranzitoriu, o persoană este scutită de rolurile sale obișnuite, dar se așteaptă să se conformeze standardelor comportamentale tranzitorii, cum ar fi respectarea ordinelor medicilor și încercarea de recuperare.

Pentru multe roluri, indivizii trebuie să îndeplinească anumite condiții, biologice sau sociologice. De exemplu, un băiat nu poate lua în mod obișnuit rolul biologic al mamei. Alte roluri necesită pregătire sau experiență. De exemplu, în multe culturi, medicii trebuie să fie educați și certificați înainte de a practica medicina.

Dezvoltarea rolului poate fi influențată de o serie de factori suplimentari, inclusiv predispoziție socială , genetică , culturală sau situațională .

Influența socială: Structura societății formează adesea indivizii în anumite roluri pe baza situațiilor sociale pe care aleg să le experimenteze. Părinții care își înscriu copiii la anumite programe la o vârstă fragedă cresc șansele ca copilul să urmeze acel rol.
Predispoziție genetică: oamenii își asumă roluri care le vin în mod natural. Cei cu abilități sportive își asumă în general roluri de sportivi. Cei cu geniu mental își asumă deseori roluri dedicate educației și cunoașterii. Acest lucru nu înseamnă că oamenii trebuie să aleagă o singură cale, fiecare individ poate repeta mai multe roluri (adică Evelyn poate fi gardianul echipei de baschet și redactorul ziarului său școlar).
Influența culturală: diferite culturi pun valori diferite pe anumite roluri pe baza stilului lor de viață. De exemplu, jucătorii de fotbal sunt considerați mai mari în țările europene decât în Statele Unite , unde fotbalul este mai puțin popular.
Influența situațională: Rolurile pot fi create sau modificate pe baza situației în care o persoană este pusă în afara propriei influențe. Un exemplu în acest sens este elevii care dau vina pe eșec pe factori situaționali precum „testul nu a fost corect” și acest lucru le afectează rolul de student.

Rolurile sunt, de asemenea, frecvent interconectate într-un set de roluri , acel complement al relațiilor de rol în care persoanele sunt implicate în virtutea ocupării unui anumit statut social. De exemplu, un jucător de fotbal din liceu poartă rolurile de elev, atlet, coleg de clasă, etc.

Teoria rolului

Teoria rolurilor este studiul sociologic al dezvoltării rolurilor, preocupat de explicarea a ce forțe îi determină pe oameni să dezvolte așteptările comportamentelor proprii și ale celorlalți. Potrivit sociologului Bruce Biddle (1986), cele cinci modele majore ale teoriei rolurilor includ:

Teoria rolului funcțional, care examinează dezvoltarea rolului ca norme sociale comune pentru o anumită poziție socială. Aceste poziții sociale pot include leadership.
Teoria rolului interacționist simbolic, care examinează dezvoltarea rolului ca rezultatul interpretării individuale a răspunsurilor la comportament,
Teoria rolurilor structurale, care subliniază influența societății mai degrabă decât individul în roluri și utilizează modele matematice,
Teoria rolului organizațional, care examinează dezvoltarea rolului în organizații și
Teoria rolului cognitiv, care este rezumată de Flynn și Lemay ca „relația dintre așteptări și comportamente”

Rol în teoria funcționalistă și a consensului

Abordarea funcționalistă a teoriei rolurilor, care este împrumutată în mare parte din antropologie , vede un „rol” ca ansamblul așteptărilor pe care societatea le pune unui individ. Prin consens nerostit, anumite comportamente sunt considerate „adecvate”, iar altele „inadecvate”. De exemplu, un medic adecvat se îmbracă destul de conservator, pune o serie de întrebări personale despre sănătatea cuiva, îl atinge în moduri care ar fi în mod normal interzise, scrie rețete și arată mai multă îngrijorare pentru bunăstarea personală a clienților săi decât se așteaptă de la , să zicem, un electrician sau un negustor .

„Rolul” este ceea ce face medicul (sau, cel puțin, se așteaptă să facă) în timp ce statutul este ceea ce este medicul ; cu alte cuvinte, „statut” este poziția pe care o ocupă un actor, în timp ce „rol” este comportamentul așteptat atașat acelei poziții. Rolurile nu se limitează la statutul ocupațional, desigur, nici faptul că cineva este distribuit în rolul de „medic” în timpul orelor de lucru nu împiedică pe cineva să-și asume alte roluri în alte momente: soț / soție, prieten, tată / mamă, si asa mai departe.

Rol în teoria interacționistă sau a acțiunii sociale

În teoria socială interacționistă, conceptul de rol este crucial. Definiția interacționistă a „rolului” este înainte de cea funcționalistă. Un rol, în această concepție, nu este fixat sau prescris, ci ceva care este negociat constant între indivizi într-un mod provizoriu, creativ. Filosoful George Herbert Mead a explorat roluri în lucrarea sa seminală din 1934, Mintea, sinele și societatea . Principalul interes al lui Mead a fost modul în care copiii învață cum să devină o parte a societății prin luarea imaginativă de roluri , observarea și mimarea celorlalți. Acest lucru se face întotdeauna într-un mod interactiv: nu este semnificativ să te gândești la un rol pentru o singură persoană, doar pentru acea persoană ca un individ care cooperează și concurează cu ceilalți. Adulții se comportă similar: luând roluri de la cei pe care îi văd în jurul lor, adaptându-i în moduri creative și (prin procesul de interacțiune socială) testându-i și confirmându-i sau modificându-i. Acest lucru poate fi văzut cel mai ușor în întâlnirile în care există o ambiguitate considerabilă , dar este totuși ceva care face parte din toate interacțiunile sociale: fiecare individ încearcă activ să „definească situația” (să înțeleagă rolul lor în cadrul ei); alegeți un rol avantajos sau atrăgător; joacă acel rol; și convinge-i pe alții să susțină rolul.

Teoria normelor sociale

Teoria normelor sociale afirmă că o mare parte din comportamentul oamenilor este influențat de percepția lor asupra modului în care se comportă ceilalți membri ai grupului lor social . Când indivizii se află într-o stare de dezindividuare , ei se văd numai în termeni de identitate de grup, iar comportamentul lor este probabil ghidat doar de normele de grup. Dar, deși normele de grup au un efect puternic asupra comportamentului, ele pot ghida comportamentul numai atunci când sunt activate de memento-uri evidente sau de indicii subtile. Oamenii aderă la normele sociale prin aplicarea, internalizarea, partajarea normelor de către alți membri ai grupului și activarea frecventă. Normele pot fi aplicate prin pedeapsă sau recompensă. Indivizii sunt recompensați pentru că își respectă rolurile (adică studenții care primesc un „A” la examen) sau sunt pedepsiți pentru că nu își îndeplinesc îndatoririle rolului lor (adică un vânzător este concediat pentru că nu vinde suficient produs).

Teoria normelor sociale a fost aplicată ca o abordare de mediu, cu scopul de a influența indivizii prin manipularea mediilor lor sociale și culturale . A fost aplicat pe scară largă folosind tehnici de marketing social . Mesajele normative sunt concepute pentru difuzare utilizând diverse mijloace media și strategii promoționale pentru a ajunge în mod eficient la o populație țintă. Teoria normelor sociale a fost, de asemenea, aplicată cu succes prin strategii precum infuzia curriculumului, crearea acoperirii presei, elaborarea de politici și invenții de grup mic.

Teoria comportamentului planificat

Oamenii manifestă reactanță luptând împotriva amenințărilor la adresa libertății lor de acțiune atunci când consideră că normele sunt inadecvate. Atitudinile și normele funcționează de obicei împreună pentru a influența comportamentul (direct sau indirect). Teoria comportamentului planificat intențiile sunt o funcție de trei factori: atitudini cu privire la comportamentul, normele sociale relevante pentru comportamentul, și percepții ale controlului asupra comportamentului. Atunci când atitudinile și normele nu sunt de acord, influența lor asupra comportamentului va depinde de accesibilitatea lor relativă.

Teoria rolului echipei

Așa cum este descris în Lucrul în grupuri de Engleberg și Wynn, teoria rolului echipei este atunci când „membrii își asumă roluri care sunt compatibile cu caracteristicile și abilitățile lor personale”. Meredith Belbin , psiholog, a explorat mai întâi conceptul teoriei rolului echipei în anii 1970, când el și echipa sa de cercetare au urmărit echipele și au dorit să afle ce a făcut echipele să funcționeze și ce nu. Potrivit lui Belbin și al echipei sale de cercetare, „cercetarea a relevat că diferența dintre succes și eșec pentru o echipă nu depinde de factori precum intelectul, ci mai mult de comportament”. Au început să identifice grupuri separate de comportamente și au descoperit că comportamentul a fost mai influent într-o echipă decât orice altceva. Aceste grupuri separate de comportamente sunt cunoscute sub numele de „Roluri de echipă”. Cele nouă „roluri de echipă” sunt după cum urmează: coordonator / președinte, modelator, inovator, investigator de resurse, monitor / evaluator, implementator, lucrător în echipă, completator / finisher și specialist.

Conflictul de rol

Există situații în care seturile de comportament prescrise care caracterizează rolurile pot duce la disonanță cognitivă la indivizi. Conflictul de rol este o formă specială de conflict social care are loc atunci când cineva este obligat să preia două roluri diferite și incompatibile în același timp. Un exemplu de conflict de rol este un tată, care este antrenor de baseball, care este împărțit între rolul său de tată, dorind să-l lase pe fiul său să fie pitcher și rolul său de antrenor care ar trebui să lase jucătorul mai experimentat.

Confuzie de rol

Confuzia rolului apare într-o situație în care o persoană are probleme în a determina ce rol ar trebui să joace, dar în care rolurile nu sunt neapărat incompatibile. De exemplu, dacă un student care participă la o funcție socială își întâlnește profesorul ca un coleg musafir, va trebui să stabilească dacă să se raporteze la profesor ca student sau coleg.

Îmbunătățirea rolului

Îmbunătățirea rolului sau îmbogățirea rolurilor se referă la o situație în care rolurile care sunt deținute de o persoană sunt compatibile și, în plus, adoptarea unui rol are efecte benefice benefice asupra adoptării celuilalt rol. Un exemplu de îmbunătățire a rolului este o asistentă care asistă un pacient în îmbunătățirea relațiilor prin „clarificarea și completarea comportamentelor specifice ale rolului”. Unele dovezi indică faptul că conflictul de rol și îmbunătățirea rolului pot apărea simultan, iar alte dovezi sugerează că sănătatea mintală se corelează cu conflictul de rol scăzut și îmbunătățirea rolului ridicat. De asemenea, anumite trăsături de personalitate , în special trăsături legate de perceperea și căutarea unor niveluri mai mari de sprijin, sunt asociate cu un conflict mai mic între roluri și sporesc îmbogățirea între roluri.

Tulpina rolului

Tulpina rolului este „incompatibilitatea dintre roluri care corespund unui singur statut”. Un exemplu de tulpină de rol este „un elev care este împărțit între obligațiile școlii, părinții și locul de muncă”. Aceasta este o problemă de rol, deoarece statutul de a fi student vine cu multiple responsabilități care fac dificilă gestionarea tuturor în același timp.

Roluri de gen

Rolurile de gen sunt „seturi de norme comportamentale presupuse a însoți statutul de bărbat sau femeie”. Rolurile de gen sunt „una dintre cele mai populare tulpini de gândire care evoluează din teoria rolurilor”, deoarece poate fi aplicată statutului de bărbat sau femeie în viața de zi cu zi. S-a susținut că genul „constituie un statut de master ”, deoarece statutul de gen deține o putere în societate. Un exemplu de rol de gen este băieții care sunt asociați cu culoarea albastră, iar bebelușii sunt asociați cu culoarea roz. Pe măsură ce oamenii îmbătrânesc, femeilor li se atribuie în mod tradițional rolul de a rămâne acasă, mama, iar bărbaților li se atribuie rolul de a fi întreținătorul familiei.

Vezi si

Referințe

Bibliografie

Biddle, BJ. (1986). „Evoluții recente în teoria rolurilor”. Revista anuală de sociologie . 12 : 67–92. doi : 10.1146 / annurev.so.12.080186.000435 .
Chandler, Daniel. „Televiziune și roluri de gen”. [1]
Goldhagen, Daniel Jonah. Călăii dispuși ai lui Hitler: germani obișnuiți și holocaustul . Vintage Books, New York. 1996.
Macionis, John J. (2006). Societate - Bazele (ed. A VIII-a). Upper Saddle River, NJ: Pearson Prentice Hall.
Cadrul principal: Strategii pentru generarea de știri de norme sociale. 2002. [2]
Merton, Robert K. (1957). „Problemele stabilite de roluri în teoria sociologică” . British Journal of Sociology . 8 (2): 106-20. doi : 10.2307 / 587363 . JSTOR 587363 .
Nagle, Brendan D. (2006). Lumea antică: o istorie socială și culturală (ediția a șasea). Upper Saddle River, NJ: Pearson Prentice Hall.
Smith, Eliot (2007). Psihologie socială, ediția a treia . New York: Psychology Press.
Stark, Rodney (2007). Sociologie, ediția a zecea . Universitatea Baylor. Thomson Wadsworth, California.
Viața în timp. Visul răsucit . Time Life, Alexandria, Virginia. 1990.

linkuri externe

Medii legate de statutul rolului la Wikimedia Commons

Languages

In other projects