Joc problematic shakespearian - Shakespearean problem play
În studiile lui Shakespeare, piesele cu probleme sunt trei piese scrise de William Shakespeare între sfârșitul anilor 1590 și primii ani ai secolului al XVII-lea: All’s Well That Ends Well , Measure for Measure și Troilus și Cressida . Piesele problematice ale lui Shakespeare se caracterizează prin tonul lor complex și ambiguu, care se schimbă violent între drama întunecată, psihologică și materialul comic mai simplu; compara tragicomedia .
Termenul a fost inventat de criticul FS Boas în Shakespeare and his Predecessors (1896), derivat dintr-un tip de dramă care era popular la momentul scrierii lui Boas. A fost asociat cel mai mult cu dramaturgul norvegian Henrik Ibsen . În aceste piese cu probleme , situația cu care se confruntă protagonistul este prezentată de autor ca o instanță reprezentativă a unei probleme sociale contemporane. Termenul se poate referi la obiectul piesei sau la o „problemă” de clasificare cu piesele în sine.
Unele critici includ alte piese, cel mai frecvent Povestea iernii , Timon din Atena și Negustorul de la Veneția . Termenul a fost aplicat în mod diferit altor piese ciudate din diferite puncte din cariera lui Shakespeare, deoarece noțiunea de joc-problemă a fost întotdeauna oarecum vag definită și nu este acceptată de toți criticii.
Conceput de Boas
Boas însuși enumeră primele trei piese și adaugă că Hamlet leagă piesele-problemă ale lui Shakespeare de tragediile sale fără ambiguități. Pentru Boas, această formă modernă de dramă a oferit un model util cu care să studieze lucrările lui Shakespeare care păreau anterior situate neliniștit între comic și tragic; nominal două dintre cele trei piese identificate de Boas sunt comedii, în timp ce a treia, Troilus și Cressida , se găsește printre tragediile din Primul Folio, deși nu este listată în Catalog (cuprins) al Primului Folio . Potrivit lui Boas, piesele-problemă ale lui Shakespeare și-au propus să exploreze dileme morale specifice și probleme sociale prin personajele lor centrale.
Boas susține că piesele permit cititorului să analizeze subiecte complexe și neglijate. În loc să trezească o simplă bucurie sau durere, piesele de teatru induc captivarea și uimirea. Totul este bine, care se termină bine și măsură pentru măsură au rezoluții, dar Troilus și Cressida și Hamlet nu. În schimb, Shakespeare cere ca cititorul să descifreze piesele. Per Boas, aceste piese, distinse prin teme și tratament, necesită clasificare dincolo de comedie; adoptând clasificarea populară a timpului său, le-a numit jocuri cu probleme.
Alte concepții
Autorul Neil Rhodes susține că caracteristica definitorie a jocului problematic shakespearian este argumentul său controversat și, ca atare, subgenul jocurilor problematice a devenit mai puțin distinct pe măsură ce savanții continuă să dezbată controversele din tragediile și comediile directe ale lui Shakespeare. Ceea ce diferențiază piesele precum Măsură pentru măsură de piesele explicite comice sau tragice ale lui Shakespeare este că prezintă ambele părți ale unei probleme controversate fără a face o judecată pentru public. Rhodos continuă să afirme că această ofertă a meritelor ambelor părți ale disputelor sociale este un dispozitiv retoric folosit, dar nu originar de Shakespeare. Mai degrabă, practica retorică a depunerii unei teze cu o contracontenție care este la fel de convingătoare a început în Grecia Antică. Potrivit lui Rhodes, piesele de teatru ale lui Shakespeare trebuie să abordeze o problemă socială care poate fi dezbătută în mod rezonabil, variind de la rolurile de gen la cadrele instituționale de putere.
O altă analiză științifică a pieselor-problemă ale lui Shakespeare de AG Harmon susține că ceea ce au în comun piesele-problemă este modul în care fiecare dezbate în mod conștient relația dintre lege și natură. Multe dintre jocurile cu probleme abordează o tulburare în natură, iar personajele încearcă să atenueze tulburarea în moduri diferite. În patru dintre piesele pe care Harmon le clasifică drept jocuri cu probleme, The Merchant of Venice, All’s Well That Ends Well, Measure for Measure și Troilus și Cressida, ordinea socială este restabilită atunci când contractele defecte sunt corect modificate. Concepția lui Harmon despre jocurile cu probleme diferă de altele prin faptul că el susține că jocurile cu probleme oferă o rezoluție poveștilor lor respective. La fel ca personajele din piese trebuie să își îndeplinească contractele, susține el, Shakespeare își îndeplinește contractul de dramaturg oferind rezoluție. Deși concepția lui Harmon despre piesele-problemă nu se aliniază la înțelegerea comună a pieselor-problemă ale lui Shakespeare, el oferă exemple de dileme sociale pe care Shakespeare le abordează prin aceste piese. Problema socială comună, per Harmon, este tensiunea dintre legile care stabilesc ordinea și tendințele naturale ale oamenilor. Jocurile cu probleme urmează o formulă: legile stabilite ale societății sunt contestate, haosul domnește asupra societății, haosul este învins de instituția unei noi ordini.
Din perspectiva savantului Ernest Schanzer, o piesă-problemă shakespeariană este definită mai întâi independent de ideea unei piese shakespeariene și numai prin ceea ce necesită expresia joc-problemă . Schanzer alege să ia în considerare numai dileme etice în definirea problemei, excluzând problemele psihologice, politice, sociale și metafizice care se pot dezvolta. El concluzionează că jocurile cu probleme sunt clasificate de o dilemă etică esențială care instigă opinii multiple opuse, dar la fel de plauzibile din partea publicului. Folosind această teorie, Schanzer distinge numai Măsură pentru măsură ca o comedie problematică shakespeariană, identificând atât All’s Well That Ends Well, cât și Troilus și Cressida ca fiind lipsiți de o dilemă etică esențială care împarte publicul. Schanzer îl oferă pe Iulius Cezar și Antony și Cleopatra în locul pieselor de joc recunoscute anterior.
Referințe
Literatură
- EMW Tillyard : Problemele lui Shakespeare . Chatto și Windus, Londra, 1949.
linkuri externe
- Shakespeare la Biblioteca Britanică