Consum media - Media consumption

Consumul media sau dieta media reprezintă suma informațiilor și mijloacelor de divertisment luate de o persoană sau grup. Include activități precum interacțiunea cu noile mass-media , citirea cărților și revistelor , vizionarea televiziunii și a filmelor și ascultarea radioului . Un consumator activ de mass-media trebuie să aibă capacitatea de scepticism , judecată, gândire liberă , întrebări și înțelegere.

Istorie

Atâta timp cât au existat cuvinte și imagini, oamenii lumii consumă mass-media. Tehnologia îmbunătățită , cum ar fi tipografia, a alimentat un consum crescut. În jurul anului 1600 camera obscura a fost perfecționată. Lumina a fost inversată printr-o mică gaură sau lentilă din exterior și proiectată pe o suprafață sau ecran, creând o imagine în mișcare. Acest nou mediu a avut un efect foarte mic asupra societății în comparație cu cele vechi. Dezvoltarea fotografiei în mijlocul secolului al 19 - lea a făcut acele imagini permanente, reducând foarte mult costul de imagini. Până la sfârșitul secolului, milioane de consumatori vedeau în fiecare zi fotografii noi, făcute profesional.

În 1860. mecanisme , cum ar fi Zoetrope , mutoscope și praxinoscope care au fost create produse desene bidimensionale în mișcare. Au fost expuse în sălile publice pentru ca oamenii să le poată observa. Aceste noi mass-media au prefigurat consumul mass-media din anii următori.

În jurul anilor 1880, dezvoltarea camerei de filmare a permis ca imaginile componente individuale să fie capturate și stocate pe o singură tambur. Filmele au fost proiectate pe un ecran pentru a fi vizualizate de public. Această cameră în mișcare a afectat imens progresul lumii, începând industria cinematografică americană , precum și mișcările internaționale timpurii, precum expresionismul german , suprarealismul și montajul sovietic . Pentru prima dată oamenii ar putea spune povești despre filme și își pot distribui lucrările consumatorilor din întreaga lume.

În anii 1920, televiziunea electronică funcționa în laboratoare, iar în anii 1930 sute de receptoare erau utilizate în întreaga lume. În 1941, Columbia Broadcasting System (CBS) difuza două știri de 15 minute pe zi către un public mic de pe postul său de televiziune din New York. Cu toate acestea, industria televiziunii nu a început să explodeze până la expansiunea economică generală de după cel de-al doilea război mondial . În cele din urmă, televiziunea a început să încorporeze culoare și au fost create mai multe rețele de difuzare.

Calculatoarele au fost dezvoltate la mijlocul secolului al XX-lea și comercializate în anii 1960. Apple și alte companii au vândut computere pentru pasionați în anii 1970, iar în 1981 IBM a lansat computere destinate consumatorilor.

La 6 august 1991, internetul și World Wide Web , utilizate de mult timp de specialiștii în calculatoare, au devenit disponibile publicului. Acesta a fost începutul internetului comercializat pe care oamenii îl folosesc astăzi.

În 1999, Friends Reunited , primul site de socializare , a fost lansat publicului. De atunci, au fost create Myspace , Facebook , Twitter și alte rețele sociale. Facebook și Twitter sunt principalele site-uri de socializare în ceea ce privește utilizarea. Facebook are un total de 1.230.000.000 de consumatori, în timp ce Twitter are 645.750.000. Ambele companii valorează miliarde de dolari și continuă să crească.

Consumul global de mass-media a crescut foarte mult de-a lungul timpului, de la era introducerii filmelor, până la epoca rețelelor sociale și a internetului.

Oameni implicati

Media este suma informațiilor și mijloacelor de divertisment preluate de o persoană sau de un grup. Prima sursă de mass-media a fost doar cuvântul din gură. Când s-a stabilit limba scrisă, au fost trecute suluri, dar comunicarea în masă nu a fost niciodată o opțiune. Abia în tipografie mass-media a putut fi consumată la un nivel ridicat. Johannes Gutenberg, un aurar și om de afaceri din orașul minier Mainz din tipografia tipărită din sudul Germaniei. Tehnologia sa a permis ca cărțile, ziarele și pliantele să fie tipărite și distribuite la nivel de masă.

Primul ziar scris pe hârtie a fost realizat de Benjamin Harris în coloniile brito-americane. Invenția unui ziar a fost una dintre cele mai influente piese din istoria consumului mass-media, deoarece aparținea tuturor.

În cele din urmă, comunicarea a ajuns la o stare electronică, iar telegraful a fost inventat. Harrison Dyar, care a trimis scântei electrice prin banda de hârtie tratată chimic pentru a arde puncte și liniuțe, a inventat primul telegraf din SUA. Telegraful a fost primul echipament care a permis utilizatorilor să trimită mesaje electronice. O versiune mai dezvoltată a venit de la Samuel Morse, al cărui telegraf a imprimat cod pe bandă și a fost operat folosind o tastatură și un cască. Modelul de comunicare a devenit în curând cunoscut sub numele de cod Morse.

Inventatorii Elisha Gray și Alexander Graham Bell au conceput independent telefonul. Telefonul era suficient de simplu pentru toată lumea și nu necesita învățarea unui cod.

La scurt timp după telefon a venit radioul. Combinând tehnologia atât din telegraf cât și din telefon, Guglielmo Marconi a trimis și a primit primul său semnal radio în 1895.

În cele din urmă, în 1947, după o lungă perioadă de dezvoltare, televiziunea a explodat ca mediu. Nu o persoană este responsabilă pentru crearea televiziunii, dar Marvin Middlemark a inventat „urechile de iepure” în 1930, ceea ce a permis televizoarelor să fie un produs comercial. Televiziunea a fost de departe cea mai influentă mass-media consumată și a permis ca știrile să se răspândească la nivel vizual.

În 1976, Apple a creat primul computer de consum. Computerul a fost începutul comunicării scrise în masă prin e-mail. Apple continuă să fie o companie de frunte în utilizarea computerelor.

În 1998, primul site de socializare SixDegrees.com a fost creat de Andrew Weinreich . A permis utilizatorilor să încarce un profil și să se împrietenească cu alți utilizatori. La scurt timp în 1999, Friends Reunited a fost creat de Steve și Julie Pankhurst și prietenul Jason Porter

Site-uri precum MySpace create de Tom Anderson au câștigat importanță la începutul anilor 2000. Până în 2006, Facebook creat de Mark Zuckerberg și Twitter creat de Jack Dorsey au devenit ambele disponibile pentru utilizatorii din întreaga lume. Aceste site-uri rămân unele dintre cele mai populare rețele sociale de pe Internet.

Crește

Printre alți factori, accesul unei persoane la tehnologia media afectează cantitatea și calitatea aportului său. În Statele Unite, de exemplu, „oamenii de știință din UC San Diego, în 2009, au estimat că americanul„ mediu ”consumă 34 de gigaocteți de media pe zi”. Cantitatea de consum media în rândul persoanelor fizice crește pe măsură ce sunt create noi tehnologii. Potrivit phys.org, un nou studiu realizat de un cercetător de la San Diego Supercomputer Center de la Universitatea din California, spune că până în 2015, suma media cerută și livrată consumatorilor pe dispozitive mobile și casele lor ar dura mai mult decât 15 ore pe zi de văzut sau de auzit, o sumă echivalentă cu vizionarea datelor de nouă DVD-uri pe persoană pe zi.

Cu rețelele de socializare în creștere rapidă, cum ar fi Instagram , Facebook și Twitter , lumea noastră de consum media ajunge la un grup de vârstă din ce în ce mai tânăr, făcând consumul nostru mult mai mare ca țară. Cu dispozitivele mobile precum smartphone-urile , știrile, divertismentul, cumpărăturile și cumpărăturile sunt acum la vârful degetelor, oricând, oriunde.

Efecte pozitive

Există o serie de efecte pozitive ale consumului media. Televiziunea poate avea efecte pozitive asupra copiilor pe măsură ce cresc. Spectacole precum Sesame Street predă lecții valoroase copiilor aflați în stadii de dezvoltare, cum ar fi matematica, alfabetul, bunătatea, egalitatea rasială și cooperarea. Dora Exploratoare introduce limba străină copiilor de toate mediile într-un mediu de distracție și cooperare.

Mass-media are o înțelegere imensă asupra adolescenților de astăzi. Mulți tineri folosesc zilnic diferite tipuri de social media. Mass-media pot fi utilizate pentru a socializa adolescenți din întreaga lume și pot ajuta la o înțelegere fundamentală a normelor sociale .

Mediile legate de publicitate pot avea, de asemenea, un efect pozitiv. Se știe că unii producători de alcool cheltuiesc cel puțin zece la sută din bugetul lor pentru avertismente cu privire la pericolele de a bea și de a conduce. De asemenea, studiile arată că consumul de lapte (deși controversat) a crescut la copiii cu vârsta de cincisprezece ani și mai mici din cauza reclamei tipărite și difuzate.

Multe jocuri video pot avea, de asemenea, efecte pozitive. Jocuri precum Wii Tennis și Wii Fit îmbunătățesc coordonarea mâinii-ochi, precum și sănătatea mentală și fizică generală.

Jocurile video, inclusiv jocurile de fotografiere, pot avea un impact pozitiv asupra învățării unui copil, precum și asupra sănătății fizice și mentale și a abilităților sociale. Chiar și jocurile evaluate pentru publicul matur s-au dovedit a fi benefice pentru dezvoltarea copiilor, potrivit unui studiu publicat de American Psychological Association ( APA ). Studiul a arătat că este necesar să se analizeze efectele pozitive, precum și cele negative. Atunci când un copil joacă jocuri video, ei dezvoltă în mod natural abilități de rezolvare a problemelor. Jocurile video strategice, cum ar fi jocurile de rol, publică statistici conform cărora jocul mai intens s-a îmbunătățit în abilitățile de rezolvare a problemelor și există o creștere semnificativă și a claselor școlare, potrivit unui studiu care a fost preluat pe o perioadă de mai mulți ani, dar a fost publicat în 2013. Studiul a arătat, de asemenea, că creativitatea copiilor a fost, de asemenea, îmbunătățită prin jocul la toate genurile de jocuri video, inclusiv la jocuri cu maturitate. Cercetările au arătat că jocurile video beneficiază mult mai mult de copii decât alte surse de tehnologie.

Internetul în sine este o resursă copleșitor de utilă pentru oamenii de toate vârstele, servind în mod eficient ca o bibliotecă personală pentru oricine îl accesează. Volumul mare de site-uri educaționale, informații și servicii oferite sunt atât de imense, încât cercetarea a devenit o sarcină mult mai ușoară decât în ​​orice perioadă anterioară din istoria omenirii. Rețelele sociale au oferit avantaje neprețuite oamenilor pe parcursul vieții sale și au servit ca o metodă incredibil de eficientă de interacțiune și comunicare cu ceilalți în aproape fiecare parte a lumii.

Consumul de mass-media sa dovedit a fi un atu indispensabil în domeniul educațional, servind atât instructorii, cât și studenții. Instructorii și studenții consumă materiale media pentru programele școlare din Ontario. Alfabetizarea mediatică este proeminentă în rândul tinerilor care s-au născut în esență într-o eră în care mass-media este o forță motrice globală. Atunci când un student învață să abordeze sursele media cu o lentilă critică, se poate observa că toate formele media nu au niciun sentiment de neutralitate. Studenții care consumă mass-media sunt capabili să pună la îndoială validitatea mass-media la care sunt expuși, dezvoltându-și la rândul lor propriul sentiment de gândire critică. Pentru a-și lărgi abilitățile de înțelegere, elevii găsesc adesea util să pună la îndoială scopul unui autor, raționamentul pentru plasarea de imagini sau motive specifice, reprezentarea conținutului și semnificația acestuia pentru indivizi și efectele mass-media asupra gândirii individuale și societale. Mediile legate de învățare sunt de obicei considerate o sursă, precum și un instrument. De la început, mulți au folosit cu succes Rosetta Stone (software) pentru a ajuta în procesul de învățare a unei noi limbi. Rosetta Stone este o sursă compatibilă cu mai multe platforme (iPad, tabletă, site-uri web pentru aplicații telefonice).

Efecte negative

Consumul media poate avea o gamă largă de efecte comportamentale și emoționale negative. Există multe cazuri de violență în filme , televiziune, jocuri video și site-uri web care pot afecta nivelul de agresiune. Aceste descrieri violente pot desensibiliza spectatorii la acte de violență și pot provoca, de asemenea, imitarea actelor. Întrucât violența este atât de intensă în mass-media, telespectatorii cred că trăiesc într-o lume mai violentă decât trăiesc de fapt.

Abordarea mass-media se extinde la nivel global și cu această televiziune a devenit un viciu în întreaga lume. Dependența de televiziune a fost etichetată drept consumabil de droguri din 1977. De-a lungul anilor, televizoarele sunt acum amplasate în aproape fiecare casă, conform celor mai recente estimări luate de Nielsen doar în SUA, există 116,4 milioane de case de televiziune

Televiziunea poate avea un impact negativ asupra adolescenților și îi poate determina să se comporte într-un mod care nu face parte din norma socială normală. Într-un articol despre violența mass-media asupra societății, se afirmă că vizionarea extensivă a televizorului în rândul adolescenților și adulților tineri este asociată cu acte agresive ulterioare. Programele care descriu acte violente pot schimba viziunea unui adolescent asupra violenței și acest lucru îi poate determina să dezvolte un comportament agresiv. Aceste spectacole descriu de obicei o persoană care comite o crimă sau recurge la violență. De asemenea, arată că acești oameni rămân nepedepsiți pentru crima lor, creând ideea că infracțiunea este ceva cu care o persoană poate scăpa. Studiile arată că 65% dintre persoanele cu vârste cuprinse între 8 și 18 ani au televizor în camera lor. Liceul mediu urmărește, în medie, 14 ore de televiziune pe săptămână. Vizionarea excesivă a televiziunii și jocurile pe computer au fost, de asemenea, asociate cu multe simptome psihiatrice, în special simptome emoționale și comportamentale, plângeri somatice, probleme de atenție precum hiperactivitatea și probleme de interacțiune familială.

Când adolescenții se uită la televizor pentru perioade lungi de timp, ei petrec mai puțin timp fiind activi și implicați în activitate fizică. Mulți adolescenți care petrec o mare cantitate de timp uitându-se la televizor văd actorii ca modele și încearcă să-i imite încercând să fie ca ei, acest lucru poate avea, de asemenea, un impact negativ asupra imaginilor corpului oamenilor , în special femeile. După ce au văzut în mass-media femei frumoase și mai subțiri decât media, spectatorii se pot simți mai rău cu ei înșiși și uneori pot dezvolta tulburări de alimentație. Unii cred că motivul pentru care ratele obezității au crescut foarte mult în ultimii 20 de ani se datorează consumului crescut de media. Acest lucru se datorează faptului că copiii petrec mult mai mult timp jucând jocuri video și uitându-se la televizor decât făcând mișcare. Se spune că rețelele sociale provoacă, de asemenea, anxietate și depresie. Cercetările sugerează că tinerii care petrec mai mult de 2 ore pe zi pe rețelele de socializare sunt mai predispuși să raporteze o stare de sănătate mintală precară, inclusiv suferință psihologică.

Numeroase studii au arătat, de asemenea, că consumul de media are o asociere semnificativă cu o calitate slabă a somnului. Expunerea la televizor și jocuri pe computer afectează somnul copiilor și deteriorează performanța cognitivă verbală.

O altă problemă care s-a dezvoltat datorită consumului crescut de mass-media este că oamenii devin mai puțin independenți. Cu mesageria text și rețelele sociale, oamenii vor satisfacții instantanee de la prietenii lor și se simt adesea răniți dacă nu primesc un răspuns imediat. În loc să aibă auto-validare , oamenii au adesea nevoie de validare de la alții. O altă problemă cu independența este că, deoarece copiii primesc frecvent telefoane mobile atunci când sunt foarte mici, ei sunt întotdeauna conectați și niciodată cu adevărat singuri. Astăzi, mulți copii nu au ritul de trecere de a fi singuri, deoarece își pot chema părinții oricând dacă au nevoie de ajutor sau sunt înspăimântați.

Minoritățile sunt adesea puse într-o lumină negativă și în mass-media, negrii fiind înfățișați drept criminali, hispanicii înfățișați ca extratereștri ilegali și oamenii din Orientul Mijlociu înfățișați ca teroriști. Cercetările au arătat că consumul multor materiale media cu titluri care descriu minoritățile în moduri negative poate afecta modul în care gândesc oamenii.

Efecte asupra stimei de sine

Mass-media a jucat un rol uriaș în societate de ani de zile în vânzarea oamenilor în așteptările privind cum ar trebui să arate un corp ideal pentru bărbați și femei. Aceste imagini ale „corpului ideal” pot avea un efect foarte negativ asupra stimei de sine atât la bărbați, cât și la femei. Aceste imagini pot juca un rol semnificativ și în tulburările alimentare la bărbați și femei. Ideea comparației corpului se întoarce la teoria comparării sociale a lui Festinger (1954). Festinger susține că indivizii fac comparații corporale în domeniile pentru care se raportează. Dacă cineva care are o greutate excesivă și este un mediu care se concentrează pe sănătate, subțire sau imagini ale corpului (de exemplu, sala de sport sau plaja), este mai probabil să vadă subțierea ca un ideal care poate crește nemulțumirea față de propriul corp. Cu cât o persoană se angajează mai mult în comparația corpului, cu atât este mai probabil să se lupte cu o stimă de sine scăzută și o imagine corporală negativă. Femeile sunt vândute pentru a crede că, pentru a fi frumoase, trebuie să aibă dimensiunea zero și să aibă picioare lungi. Bărbaților li se vinde ideea că trebuie să aibă biceps mare și zero grăsimi corporale. S-a raportat că citirea revistelor cu imagini ale bărbaților musculari tonifiați scade corpul și stima de sine la bărbați și încep să se îngrijoreze mai mult de propria lor sănătate și capacitate fizică.

Rețele sociale

Timpul petrecut pe rețelele sociale poate informa oamenii despre stima de sine. Cercetările au arătat că persoanele cu o stimă de sine mai scăzută s-ar putea să se descurce mai ușor pe rețelele sociale decât în ​​lumea reală. Mulți oameni folosesc valori cum ar fi câți oameni îi urmăresc și le place să măsoare acceptarea sau respingerea de la colegi. Un studiu din Journal of Experimental Social Psychology susține că indivizii care se simt acceptați și fac parte din „mulțimea” au un sentiment mai înalt de stimă de sine decât cei care nu simt că ar face parte din aceste mulțimi.

Semiotica consumului de media americană pentru tineret

Tinerii americani au la dispoziție televizoare personale , laptopuri , iPod-uri și telefoane mobile . Ei petrec mai mult timp cu mass-media decât orice altă activitate în afară de somn. Începând cu 2008, vârsta medie americană de la 8 la 18 ani a raportat mai mult de 6 ore de utilizare zilnică a mass-media. Fenomenul în creștere al „ multitaskingului media ” - utilizarea mai multor forme de mass-media în același timp - înmulțește această cifră la 8,5 ore de expunere media zilnic. Expunerea la mass-media începe devreme, de obicei crește până când copiii încep școala, apoi urcă la un vârf de aproape 8 ore zilnic în rândul copiilor de 11 și 12 ani. Expunerea mass-media este pozitiv legată de comportamentele de asumare a riscurilor și este legată negativ de ajustarea personală și de performanțele școlare.

Dintre adolescenții cu vârste cuprinse între 12 și 17 ani în 2014, 78% aveau un telefon mobil, iar 47% dintre aceștia dețineau smartphone-uri . 23% dintre adolescenți dețineau un computer tabletă și 93% aveau un computer sau au acces la unul acasă. Dintre adolescenții cu vârste cuprinse între 14 și 17 ani, 74% au accesat Internetul de pe dispozitive mobile ocazional. Unul din patru adolescenți erau în mare parte utilizatori de telefoane mobile, consumând majoritatea mass-media cu aplicații pe telefon.

Consumul de mass-media, în special consumul de social media , joacă un rol major în socializarea și comportamentele sociale ale adolescenților . Socializarea prin intermediul mass-media diferă de socializarea prin școală, comunitate, familie și alte funcții sociale. Întrucât adolescenții au, de obicei, un control mai mare asupra alegerilor media decât asupra altor situații sociale față în față, mulți dezvoltă modele de auto-socializare. Acest comportament se manifestă activ în dezvoltarea și rezultatele sociale personale, datorită gamei largi de opțiuni puse la dispoziție prin intermediul rețelelor sociale. Adolescenții au capacitatea de a alege medii care se potrivesc cel mai bine personalităților și preferințelor lor, care la rândul lor creează tineri care au o viziune distorsionată asupra lumii și abilități limitate de interacțiune socială . În consecință, socializarea poate deveni din ce în ce mai dificilă pentru tineri. Mass-media, părinții și colegii pot transmite mesaje conflictuale adolescenților. Cu puncte de vedere foarte diferite asupra modului de abordare a diferitelor situații, confuzia poate fi evidentă, iar tinerii își pot evita sau interioriza punctele slabe sociale.

Semiotica socială reprezintă un rol semnificativ în modul în care adolescenții învață și folosesc interacțiunea socială. Adolescenții impresionabili imită în mod regulat sistemele de semne văzute în mass-media. Aceste sisteme semiotice își afectează comportamentul prin conotații , narațiuni și mituri . Adolescenții sunt formați de sistemele de semne din mass-media pe care le consumă. De exemplu, multe fete tinere din anii '90 s-au îmbrăcat și s-au comportat ca Spice Girls , o formație pop care a adunat aclamări prolifice și critice la acea vreme. În mod similar, trupele de băieți au creat o tendință de mulți băieți adolescenți care își îngheță părul la începutul anilor 2000. Cu o expunere mai mare la mass-media și la imaginile modelelor, femeile tinere sunt mai susceptibile să se conformeze idealurilor imaginilor corporale specifice. Anorexia , bulimia și modelele de fumat transmit fetelor că o persoană feminină este subțire, frumoasă și trebuie să facă anumite lucruri corpului ei pentru a fi atractivă. Un cod al feminității (vezi mass-media și genul ) implică astăzi că o femeie „adevărată” este subțire, fetiță, fragilă, pasivă și concentrată pe slujirea altora. Pe de altă parte, codul masculinității pentru bărbații tineri crescuți în ultimele decenii poate include idealurile unor naturi profunde individualiste și autosuficiente, adesea personificate în personaje de film, cum ar fi cowboy-ii și motocicliștii haiduci. Imaginile, miturile și narațiunile acestor idei implică faptul că un om „adevărat” este un neclintit rezolvator de probleme, puternic din punct de vedere fizic, inexpresiv din punct de vedere emoțional și, uneori, un temerar cu o atenție mică la așteptările societății și legea țării.

Potopul care nu încetează de semne, imagini, narațiuni și mituri din jurul consumatorilor de media are capacitatea de a influența comportamentul prin utilizarea codurilor. Codurile sunt hărți ale semnificației, sisteme de semne care sunt folosite pentru a interpreta comportamentul. Codurile conectează sistemele semiotice de semnificație cu structura și valorile sociale. Ideea de a fi judecat în funcție de feminitate sau îmbrăcăminte se referă la experiențele de mai târziu în viață, inclusiv la interviurile de angajare și la accentul pus pe atingerea succesului financiar.

Consumul media a devenit o parte integrantă a culturii moderne și a modelat generațiile mai tinere prin socializare și interpretările oferite semnelor și lumii din jurul lor.

Efect asupra atitudinilor publice în ceea ce privește criminalitatea și justiția

Legea și ordinea: telespectatorii SVU ai emisiunilor bazate pe infracțiuni se tem mai mult de infracțiuni.

Consumul mass-media afectează percepția publicului asupra sistemului de justiție prin relația de frică cu privire la infracțiuni, eficacitatea percepută a forțelor de ordine și atitudinile generale cu privire la pedeapsa pentru infracțiuni. Sistemul de justiție a fost descris în mod constant în mass-media în tandem negativ prin portretizarea criminalilor, a devianților și a oficialilor de aplicare a legii, afectând la rândul lor percepția generală de către public.

Un studiu din 2003 realizat de Dowler a arătat că efectele consumului mass-media influențează atitudinile publice în ceea ce privește criminalitatea și justiția. În acest studiu, s-a constatat că o relație între mass-media și criminalitate depinde de caracteristicile mesajului și de audiența primitoare, în care cantități substanțiale de infracțiuni locale au raportat creșterea fricii, în timp ce cantități mai mici de infracțiuni duc la un sentiment de siguranță. Studiile empirice ale lui George Gerbner asupra impactului consumului mass-media au descoperit că telespectatorii de emisiuni bazate pe infracțiuni se tem mai mult de infracțiuni decât cei care nu consumă acest tip de mass-media.

Un studiu realizat de Chermak, McGarrell și Gruenewald s-a concentrat pe acoperirea mediatică a conduitei necorespunzătoare a poliției, producând rezultate în cazul în care un consum mai mare de mass-media care prezintă necinste printre forțele de ordine a dus la creșterea tendințelor de confirmare în direcția vinovăției ofițerului.

Vezi si

Referințe

Lecturi suplimentare

Anii 1990
  • Shaun Moores (1993). Interpretarea publicului: etnografia consumului mass-media . Londra: Înțelept.
  • Wei-Na Lee; David K. Tse (1994). „Schimbarea consumului mass-media într-o casă nouă: tipare de aculturare în rândul imigranților din Hong Kong în Canada”. Jurnalul de publicitate . 23 (1): 57-70. doi : 10.1080 / 00913367.1994.10673431 .
Anii 2000
  • Bohdan Jung (2001). „Consum media și timp liber în Polonia în anii 1990: unele aspecte cantitative ale comportamentului consumatorului”. Jurnal internațional privind gestionarea mass-media . 3 .
  • B. Osgerby (2004). Media pentru tineri . New York: Routledge.
  • Michael J. Dotson; Eva M. Hyatt (2005). „Factori majori de influență în socializarea consumatorilor copiilor”. Journal of Consumer Marketing . 22 : 35–42. doi : 10.1108 / 07363760510576536 .
  • B. Palser (2005). „Controlarea dietei media”. American Journalism Review . 27 (1).
  • Nick Couldry; Ana Ines Langer (2005). „Consumul mass-media și conexiunea publică: către o tipologie a cetățeanului dispersat”. Revizuirea comunicării . 8 .
  • Teresa Orange; Louise O'Flynn (2005). Dieta media pentru copii: un ghid de supraviețuire a părinților pentru TV și jocuri pe computer . Londra: Hay House.
  • Wenyu Dou; Guangping Wang; Nan Zhou (vara 2006). „Diferențele generaționale și regionale în tiparele de consum media ale consumatorilor chinezi din generația X”. Jurnalul de publicitate . 35 (2): 101-110. doi : 10.1080 / 00913367.2006.10639230 . S2CID  144975216 .
  • J. Sefton-Green (2006). Revizuirea cercetării în educație . American Educational Research Association.
  • Nick Couldry, Sonia Livingstone și Tim Markham (2007). Consum media și implicare publică: dincolo de prezumția de atenție . Anglia: Palgrave Macmillan. ISBN 978-1403985347.
  • J. Fornas; și colab. (2007). Media consumatoare: comunicare, cumpărături . NY: Berg. ISBN 978-1845207601.
  • Sonia Livingstone; Tim Markham (2008). „Contribuția consumului mass-media la participarea civică”. British Journal of Sociology . 59 (2).
  • Youna Kim (2008). Consumul media și viața de zi cu zi din Asia . NY: Routledge.
  • E. Peterson (2009). „Consum media și fete care vor să se distreze”. Studii critice în comunicarea de masă . 4 : 37-50. doi : 10.1080 / 15295038709360111 .
  • Steven Leckart (2009). „Echilibrează-ți dieta media” . Cu fir . 17 (8).
  • Ke Guo; Ying Wu (2009). „Consumul mass-media și viziunile globale în rândul tinerilor chinezi urbani”. China Media Research . 5 (4).
  • Scott Althaus; Anne Cizmar; James Gimpel (2009). „Oferta media, cererea de public și geografia consumului de știri din Statele Unite”. Comunicare politică . 26 .
  • Sharam Alghasi (2009). „Consumul media iranian-norvegian: identitate și poziționare”. Nordicom Review . 30 .
Anii 2010

Dietele media ale unor oameni notabili

linkuri externe