Psihologie comparată - Comparative psychology

Parte dintr-o serie pe
Psihologie
Tipuri de bază
Psihologia aplicată
Liste

Psihologia comparativă se referă la studiul științific al comportamentului și proceselor mentale ale animalelor neumane, mai ales că acestea se referă la istoria filogenetică, semnificația adaptativă și dezvoltarea comportamentului. Cercetările din acest domeniu abordează numeroase probleme diferite, utilizează multe metode diferite și explorează comportamentul multor specii diferite, de la insecte la primate.

Se presupune că uneori psihologia comparativă subliniază comparațiile între specii, inclusiv cele dintre oameni și animale. Cu toate acestea, unii cercetători consideră că comparațiile directe nu ar trebui să fie singurul obiectiv al psihologiei comparative și că concentrarea intensă asupra unui singur organism pentru a-i înțelege comportamentul este la fel de dorită; dacă nu mai mult. Donald Dewsbury a analizat lucrările mai multor psihologi și definițiile acestora și a concluzionat că obiectul psihologiei comparate este de a stabili principii de generalitate concentrându-se atât asupra cauzalității proximale, cât și pe cele finale .

Utilizarea unei abordări comparative a comportamentului permite evaluarea comportamentului țintă din patru perspective diferite, complementare, dezvoltate de Niko Tinbergen. În primul rând, se poate întreba cât de omniprezent este comportamentul între specii (adică cât de comun este comportamentul între speciile de animale?). În al doilea rând, se poate întreba cum comportamentul contribuie la succesul reproductiv pe viață al indivizilor care demonstrează comportamentul (adică comportamentul are ca rezultat ca animalele să producă mai mulți descendenți decât animalele care nu prezintă comportamentul)? Teoriile care abordează cauzele ultime ale comportamentului se bazează pe răspunsurile la aceste două întrebări.

În al treilea rând, ce mecanisme sunt implicate în comportament (adică ce componente fiziologice, comportamentale și de mediu sunt necesare și suficiente pentru generarea comportamentului)? În al patrulea rând, un cercetător poate întreba despre dezvoltarea comportamentului în interiorul unui individ (adică ce experiențe de maturizare, învățare, sociale trebuie să treacă un individ pentru a demonstra un comportament)? Teoriile care abordează cauzele proximale ale comportamentului se bazează pe răspunsuri la aceste două întrebări. Pentru mai multe detalii, consultați cele patru întrebări ale lui Tinbergen .

Istorie

Savantul din secolul al IX-lea al-Jahiz a scris lucrări despre organizarea socială și metodele de comunicare ale animalelor, cum ar fi furnicile. Scriitorul arab din secolul al XI-lea Ibn al-Haytham (Alhazen) a scris Tratatul asupra influenței melodiilor asupra sufletelor animalelor , un prim tratat care tratează efectele muzicii asupra animalelor . În tratat, el demonstrează modul în care ritmul unei cămile ar putea fi grăbit sau întârziat cu utilizarea muzicii și arată alte exemple despre modul în care muzica poate afecta comportamentul animalelor , experimentând cu cai, păsări și reptile. Până în secolul al XIX-lea, majoritatea savanților din lumea occidentală au continuat să creadă că muzica a fost un fenomen distinct uman, dar experimentele de atunci au confirmat opinia lui Ibn al-Haytham că muzica are într-adevăr un efect asupra animalelor.

Charles Darwin a fost central în dezvoltarea psihologiei comparate; se crede că psihologia ar trebui rostită în termeni de „pre-” și „post-Darwin”, deoarece contribuțiile sale au fost atât de influente. teoria a condus la mai multe ipoteze, una fiind aceea că factorii care îi deosebesc pe oameni, cum ar fi facultățile mentale, morale și spirituale superioare, ar putea fi explicați de principiile evolutive. Ca răspuns la opoziția vehementă împotriva darwinismului a fost „mișcarea anecdotică” condusă de George Romanes, care și-a propus să demonstreze că animalele posedă o „minte umană rudimentară”. Romanes este cel mai faimos pentru două defecte majore în opera sa: concentrarea sa pe observații anecdotice și antropomorfismul înrădăcinat .

Aproape de sfârșitul secolului al XIX-lea, au existat mai mulți oameni de știință a căror activitate a fost, de asemenea, foarte influentă. Douglas Alexander Spalding a fost numit „primul biolog experimental” și a lucrat mai ales cu păsările; studierea instinctului, imprimarea și dezvoltarea vizuală și auditivă. Jacques Loeb a subliniat importanța studierii obiective a comportamentului, lui Sir John Lubbock i se atribuie mai întâi utilizarea labirintelor și a dispozitivelor de puzzle pentru a studia învățarea, iar Conwy Lloyd Morgan este considerat „primul etolog în sensul în care folosim în prezent cuvântul”.

Deși câmpul a încercat inițial să includă o varietate de specii, la începutul anilor 1950 se concentrase în primul rând pe șobolanul alb de laborator și porumbelul, iar subiectul de studiu era limitat la învățare, de obicei în labirinturi. Beach (1950) a subliniat această stare de lucruri sternă și, deși a fost în general de acord, nu a avut loc nicio schimbare reală. El a repetat acuzațiile un deceniu mai târziu, din nou fără rezultate. Între timp, în Europa, etologia făcea progrese în studierea multitudinii de specii și a multitudinii de comportamente. A existat fricțiune între cele două discipline în care ar fi trebuit să existe cooperare, dar psihologii comparativi au refuzat, în cea mai mare parte, să își lărgească orizonturile. Această stare de fapt s-a încheiat cu triumful etologiei asupra psihologiei comparate, culminând cu premiul Nobel acordat etologilor, combinat cu un flux de cărți informative și programe de televiziune despre studii etologice care au ajuns să fie văzute și citite pe scară largă în Statele Unite. În prezent, psihologia comparată în Statele Unite este moribundă.

De-a lungul istoriei îndelungate a psihologiei comparative, s-au făcut încercări repetate pentru a pune în aplicare o abordare mai disciplinată, în care se efectuează studii similare pe animale de specii diferite, iar rezultatele sunt interpretate în funcție de mediul lor filogenetic sau ecologic. Ecologia comportamentală din anii 1970 a oferit o bază de cunoștințe mai solidă împotriva căreia s-ar putea dezvolta o adevărată psihologie comparată. Cu toate acestea, utilizarea mai largă a termenului „psihologie comparată” este consacrată în numele societăților învățate și al revistelor academice, ca să nu mai vorbim în mintea psihologilor de alte specialități, astfel încât eticheta domeniului nu este probabil să dispară niciodată complet.

O întrebare persistentă cu care s-au confruntat psihologii comparativi este inteligența relativă a diferitelor specii de animale. Într-adevăr, unele încercări timpurii de a realiza o psihologie cu adevărat comparativă au implicat evaluarea cât de bine animalele din diferite specii ar putea învăța sarcini diferite. Aceste încercări au zguduit; retrospectiv, se poate observa că nu erau suficient de sofisticate, fie în analiza cerințelor diferitelor sarcini, fie în alegerea speciilor lor de comparat. Cu toate acestea, definiția „inteligenței” în psihologia comparată este profund afectată de antropomorfism; experimentele axate pe sarcini simple, probleme complexe, învățarea inversă, seturi de învățare și alternarea întârziată au fost afectate de probleme practice și teoretice. În literatură, „inteligența” este definită ca ceea ce este cel mai aproape de performanța umană și neglijează comportamentele de care oamenii sunt de obicei incapabili (de exemplu, ecolocația ). În mod specific, cercetătorii comparativi întâmpină probleme asociate cu diferențele individuale, diferențele de motivație, diferențele de întărire, diferențele în funcția senzorială, diferențele în capacitățile motorii și pregătirea tipică pentru specie (adică unele specii au evoluat pentru a dobândi unele comportamente mai repede decât alte comportamente).

Specii studiate

O mare varietate de specii au fost studiate de psihologii comparativi. Cu toate acestea, un număr mic a dominat scena. Lucrările timpurii ale lui Ivan Pavlov foloseau câini; deși au făcut obiectul unor studii ocazionale, de atunci nu au mai apărut în mod proeminent. Creșterea interesului pentru studiul comportamentului anormal al animalelor a dus la revenirea la studiul majorității tipurilor de animale domestice. Thorndike și-a început studiile cu pisici, dar psihologii comparativi americani au trecut rapid la șobolanul mai economic , care a rămas subiectul aproape invariabil în prima jumătate a secolului XX și continuă să fie folosit.

Skinner a introdus utilizarea porumbeilor și aceștia continuă să fie importanți în unele domenii. Întotdeauna a existat interes în studierea diferitelor specii de primate ; contribuții importante la psihologia socială și a dezvoltării au fost aduse de studiile lui Harry F. Harlow privind privarea maternă la maimuțele resus . Studiile de încurajare încrucișată au arătat similitudini între sugarii umani și cimpanzeii sugari. Kellogg și Kellogg (1933) au urmărit să analizeze ereditatea și efectele asupra mediului ale tinerilor primate. Au descoperit că un cimpanzeu cu creștere, numit Gua, recunoaște mai bine mirosurile și îmbrăcămintea umană și că bebelușul lui Kelloggs (Donald) îi recunoaște pe oameni mai bine după chipurile lor. Studiul sa încheiat la 9 luni după ce a început, după ce sugarul a început să imite zgomotele lui Gua.

Primatele neumane au fost de asemenea folosite pentru a arăta dezvoltarea limbajului în comparație cu dezvoltarea umană. De exemplu, Gardner (1967) a învățat cu succes cimpanzeul Washoe 350 de cuvinte în limba semnelor americane . Washoe a transmis ulterior o parte din această învățătură descendenței adoptate, Loulis . O critică a dobândirii limbajului semnelor de către Washoe s-a concentrat asupra măsurii în care a înțeles de fapt ceea ce semnează. Este posibil ca semnele ei să se fi bazat doar pe o asociație pentru a obține o recompensă, cum ar fi mâncarea sau o jucărie. Alte studii au concluzionat că maimuțele nu înțeleg aportul lingvistic, dar pot forma un sens intenționat al ceea ce este comunicat. S-a raportat că toate maimuțele mari au capacitatea de producție simbolică alospecifică.

Interesul pentru studiile primatelor a crescut odată cu creșterea studiilor privind cunoașterea animalelor. Alte animale considerate inteligente au fost, de asemenea, studiate din ce în ce mai mult. Exemplele includ diverse specii de corvid , papagali - în special papagalul gri - și delfini . Alex (Avian Learning EXperiment) este un bine cunoscut studiu de caz (1976-2007), care a fost dezvoltat de Pepperberg, care a descoperit că papagalul gri african Alex nu numai că imita vocalizările, ci înțelegea conceptele acelorași și diferite între obiecte. Studiul mamiferelor neumane a inclus și studiul câinilor. Datorită naturii și personalităților lor domestice, câinii au trăit îndeaproape cu oamenii și, prin urmare, au fost recunoscute și cercetate paralele în comunicarea și comportamentele cognitive. Joly-Mascheroni și colegii (2008) au demonstrat că câinii ar putea să prindă căscături umane și au sugerat un nivel de empatie la câini, un punct care este puternic dezbătut. Pilley și Reid au descoperit că un Border Collie numit Chaser a reușit să identifice și să recupereze cu succes 1022 de obiecte / jucării distincte.

Cunoașterea animalelor

Articol principal: Cunoașterea animalelor

Cercetătorii care studiază cunoașterea animalelor sunt interesați să înțeleagă procesele mentale care controlează comportamentul complex și o mare parte din munca lor este paralelă cu cea a psihologilor cognitivi care lucrează cu oamenii. De exemplu, există cercetări ample pe animale cu privire la atenție, categorizare, formarea conceptului, memorie, cogniție spațială și estimarea timpului. Multe cercetări în aceste domenii și în alte domenii sunt legate direct sau indirect de comportamentele importante pentru supraviețuirea în medii naturale, cum ar fi navigarea, utilizarea instrumentelor și competența numerică. Astfel, psihologia comparativă și cunoașterea animalelor sunt categorii de cercetări care se suprapun puternic.

Tulburări ale comportamentului animalelor

Informații suplimentare: Psihopatologia animalelor

Medicii veterinari recunosc că starea psihologică a unui animal captiv sau domesticit trebuie luată în considerare dacă comportamentul și sănătatea acestuia trebuie înțelese și optimizate.

Cauzele frecvente ale comportamentului dezordonat la animalele captive sau animale de companie sunt lipsa stimulării, stimularea inadecvată sau supra-stimularea. Aceste condiții pot duce la tulburări, comportament imprevizibil și nedorit și, uneori, chiar simptome fizice și boli. De exemplu, șobolanii care sunt expuși la muzică tare pentru o perioadă lungă de timp vor dezvolta în cele din urmă comportamente nedorite care au fost comparate cu psihozele umane , cum ar fi mușcătura proprietarilor lor.

Se crede că modul în care se comportă câinii atunci când este subestimat depinde de rasă , precum și de caracterul animalului individual. De exemplu, husky au fost cunoscute de grădini și case ruina , dacă acestea nu sunt permise suficientă activitate. Câinii sunt, de asemenea, predispuși la daune psihologice dacă sunt supuși violenței. Dacă sunt tratați foarte rău, pot deveni periculoși.

Studiul sistematic al comportamentului dezordonat al animalelor se bazează pe cercetări în psihologia comparată, inclusiv lucrările timpurii despre condiționare și învățare instrumentală, dar și pe studii etologice ale comportamentului natural. Cu toate acestea, cel puțin în cazul animalelor domestice familiare, se bazează și pe experiența acumulată a celor care au lucrat îndeaproape cu animalele.

Relațiile om-animal

Articol principal: Antrozoologie

Relația dintre oameni și animale a fost de multă vreme de interes pentru antropologi ca o cale către înțelegerea evoluției comportamentului uman. Asemănările dintre comportamentul oamenilor și animalelor au fost uneori folosite pentru a înțelege semnificația evolutivă a anumitor comportamente. S-a spus că diferențele în tratamentul animalelor reflectă înțelegerea societății asupra naturii umane și a locului oamenilor și animalelor în schema lucrurilor. Domesticarea a avut un interes deosebit. De exemplu, s-a susținut că, pe măsură ce animalele s-au domesticit, oamenii le-au tratat ca proprietate și au început să le vadă ca inferioare sau fundamental diferite de oameni.

Ingold remarcă faptul că, în toate societățile, copiii trebuie să învețe să se diferențieze și să se separe de ceilalți. În acest proces, străinii pot fi văzuți ca „nu oameni” și ca animale. Ingold l-a citat pe Sigmund Freud: „Copiii nu prezintă nicio urmă de aroganță care îi îndeamnă pe bărbații civilizați adulți să traseze o linie rapidă între propria lor natură și cea a tuturor celorlalte animale. . " Cu maturitatea, totuși, oamenilor le este greu să accepte că ei înșiși sunt animale, așa că clasifică, separând oamenii de animale și animale în animale sălbatice și animale îmblânzite, iar animalele îmblânzite în animale de companie și animale. Astfel de diviziuni pot fi văzute ca fiind similare cu categoriile de oameni: cine face parte dintr-o comunitate umană și cineva care nu este, adică din exterior.

New York Times a publicat un articol care arăta beneficiile psihologice ale animalelor, mai exact ale copiilor cu animalele lor de companie. S-a dovedit că a avea un animal de companie îmbunătățește de fapt abilitățile sociale ale copiilor. În articol, dr. Sue Doescher, un psiholog implicat în studiu, a declarat: „A făcut copiii mai cooperanți și mai împărtășiți”. De asemenea, s-a arătat că acești copii erau mai încrezători în ei înșiși și puteau fi mai empatici cu ceilalți copii.

Mai mult, într-o ediție a Științelor Sociale și Medicină s-a afirmat: „Un sondaj aleatoriu efectuat la 339 de rezidenți din Perth, Australia de Vest, a fost selectat din trei suburbii și a fost intervievat telefonic. și interacțiune, și cu percepții de prietenie cu vecinătatea. După ajustarea pentru variabilele demografice, proprietarii de animale de companie au obținut un scor mai mare în ceea ce privește capitalul social și scalele de angajament civic. " Rezultate ca acestea ne anunță că deținerea unui animal de companie oferă oportunități de interacțiune cu vecinii, printre multe alte șanse de socializare în rândul oamenilor.

Subiecte de studiu

Psihologi comparativi notabili

Psihologii comparativi notați, în acest sens larg, includ:

Multe dintre acestea erau active în alte domenii decât psihologia animalelor; acest lucru este caracteristic psihologilor comparativi.

Domenii conexe

Domeniile psihologiei și alte discipline care se bazează pe psihologia comparativă sau se suprapun cu acestea includ:

Note

Referințe

Lecturi suplimentare

linkuri externe